20xx初中生物教學的工作計劃(參考版)
2025-01-17 05:55本頁面
【正文】
在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設(shè)、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓練應(yīng)用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學知識進行設(shè)計和預測等。對觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計表格進行記錄，并得出合理的結(jié)論。制訂探究計劃時需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計對照或?qū)Ρ葘嶒?，設(shè)置重復組等。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出。
本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。在總結(jié)前三冊經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。
七、設(shè)計安排學科實踐活動
倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。
課堂上的實驗課、討論課、可以互相討論問題，但要保持課堂紀律。
課堂上積極發(fā)言。
六、提出學期學生學習常規(guī)要求。
鼓勵學生自己觀察、思考、提問、并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
組織好學生進行探究性學習，引導學生分工合作，樂于交流。
在教學中落實面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。
繼續(xù)探究符合新課程標準的課堂教學模式，并應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)用到課堂教學中，提高課時效率和教學重量。
五、轉(zhuǎn)變理念、改進方法、提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)目標的措施：
繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理念和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
完成教學任務(wù)的措施
精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
通過學習使學生知道如何健康地生活。
教學目的任務(wù)
全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
理解生物進化的大致歷程和原因。
通過學習使學生知道如何健康地生活。
三、確定發(fā)展目標：
全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。關(guān)注生命。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。
二、指導思想：
以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。要想提高成績也不是件容易事，這需要加強學生的紀律性，嚴格要求學生，尤其是那些差生。95班是全年級的第一名。讓學生都有一個理想的結(jié)果。
注意聯(lián)系日常生活實際，結(jié)合實際進行教學。
充分利用學生
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