20xx小學(xué)教師師德5篇)_0參考演講稿(參考版)
2025-01-17 05:54本頁(yè)面
【正文】 滔滔長(zhǎng)江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照!
。鬢為霜，人驕傲。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少??血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。最后，我想用一首詞來(lái)完畢今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》暑日初收,金秋夜，思緒縈繞。師愛像滴滴甘露，即便枯萎了的心靈也能清醒。我感到本人是一個(gè)生活在花叢中的人。”剎那間，我覺得本人成了世上最漂亮的人。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候，他們跑到我的辦公桌前，說(shuō)：“老師，我們真舍不得你啊!”我內(nèi)心真是悲歡離合味味俱全。
在這群優(yōu)秀老師的陶冶下，我由一個(gè)懵明白的青澀的校園學(xué)生逐步變成了一個(gè)合格的青年老師?！蔽覀儍?nèi)心都是一陣辛酸，也許保和鎮(zhèn)中的小孩都是如此長(zhǎng)大的。沒有方法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來(lái)了米，一日三餐就如此在食堂里打點(diǎn)菜湊合著，晚上十點(diǎn)左右才能回家。我和他教過(guò)一個(gè)班，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛戴,他是生活在花叢中的人。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。我們學(xué)校老師構(gòu)成的教風(fēng)能夠用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子”。
我來(lái)自一所再一般不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！憬瓍^(qū)保和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，但這是一所漂亮的學(xué)校。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。老師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種愛是穩(wěn)定的、深沉的，是與老師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任嚴(yán)密相連的?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)?！崩蠋煈?yīng)用本人博大的愛去暖和每一位學(xué)生。
讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。殷老師最喜愛的歌確實(shí)是那首《丁香花》，在老師節(jié)晚會(huì)上，當(dāng)這首歌響起時(shí)，電視機(jī)前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放漂亮異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”
假如說(shuō)殷老師是一朵花，那十萬(wàn)百姓的送別確實(shí)是一只生花的筆。
當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候，我想起了在今年老師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄老師——殷雪梅老師?！边x擇了老師，確實(shí)是選擇了葉的事業(yè),老師的一生,與花相伴。但不會(huì)變的，是我對(duì)教育的信仰：投身教育，在放棄的苦痛中，釋放師愛，讓我的生命價(jià)值和意義，借助學(xué)生，得以實(shí)現(xiàn)，那將是我，作為人師的最鮮明的感受和體驗(yàn)!
小學(xué)老師師德演講稿(五)
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!今天我演講的標(biāo)題是《老師一生,與花相伴》。也是他們，讓我在教育中釋放我對(duì)教育的熱愛和激情。教不會(huì)他們讀書，但要教會(huì)他們做人!
由此，我想請(qǐng)大家，請(qǐng)作為學(xué)生老師的同行們，讀書，多讀書，讓書本來(lái)豐盈我們本人，完善我們本人。我發(fā)覺他們?nèi)匀蝗绻剩荷险n不明白翻書，寫字不知拿筆，讀書不知張口……我付出了特別長(zhǎng)時(shí)間的辛勞，一點(diǎn)成效都沒有，他們?nèi)栽谠匾粍?dòng)不動(dòng)……在無(wú)奈中，我放棄了，由于，課堂上其他的小孩不肯等，沒有耐心與這群小孩同行……我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí)，但是，我想說(shuō)，我沒有放棄對(duì)他們做人的教育。為了他們，一節(jié)課上，提示了近二十次的留意和專心，平均兩分鐘一次提示，這是怎么樣的課堂啊!其他的學(xué)生不耐煩了：老師，別費(fèi)心了，他們是神仙!
聽到“神仙”這個(gè)詞的那一瞬間，內(nèi)心像被刀割一般難受，我不甘心就如此放棄!課堂上，一點(diǎn)一滴地教他們，課下，我也特別耐心腸協(xié)助他們。該怎么樣表達(dá)我這一次的放棄呢?這是幾個(gè)八九歲的小孩，由于種種緣故，對(duì)課堂，他們麻痹了，疲乏了，不為所動(dòng)了。不能讓學(xué)生在心中留有陰影，讓他們帶著對(duì)老師誠(chéng)信的否認(rèn)成長(zhǎng)，后果是極難想象的。
這一次的放棄，給我的觸動(dòng)特別深：我們對(duì)學(xué)生，在付諸關(guān)愛的時(shí)候，還要重承諾，講誠(chéng)信。當(dāng)我告訴他們只能有幾個(gè)同學(xué)參加時(shí)，平時(shí)錘煉了千百遍的小孩，在我面前哭成了淚人，他們的委屈和不滿，無(wú)處訴說(shuō)。
故事之二：被動(dòng)的放棄
記得那是前年我?guī)迥昙?jí)時(shí)，為了鼓舞每個(gè)小孩學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校預(yù)備一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，可由于后來(lái)各種緣故，只能選擇幾個(gè)同學(xué)參加，而班里大部分同學(xué)都做了精心預(yù)備。那次討論后，那群小孩的語(yǔ)句，引發(fā)了我做老師的最初的原則：不要輕言放棄學(xué)生。一些成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生說(shuō)：應(yīng)該放棄，在他們身上投放精力沒有成效。因而我決定，針對(duì)本人的做法，請(qǐng)大約有十幾位同學(xué)在一起進(jìn)
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