20xx小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)教師_0參考演講稿(參考版)
2025-01-17 05:53本頁(yè)面
【正文】
。我還讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生治理之中，定期與家長(zhǎng)座談，互相交流，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生輪番治理班級(jí)，讓學(xué)生既做“治理者”，又做“被治理者”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。為治理好班級(jí)，我積極向同事取經(jīng)，并結(jié)合本人學(xué)生的特點(diǎn)制定了一套科學(xué)的班級(jí)治理方法。當(dāng)時(shí)，看到別的班級(jí)都治理的特別好，學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面都特別自覺(jué)，比照本人的班級(jí)，學(xué)生調(diào)皮、不聽(tīng)話，我真是感到束手無(wú)策。一節(jié)課下來(lái)，大部分時(shí)間需要維持秩序，根本無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。
剛接班時(shí)，我仍然以治理中學(xué)生的方式方法去對(duì)待學(xué)生，不去刻意的約束他們，卻發(fā)覺(jué)這種方法并不適宜。從那以后，我教課越來(lái)越順手，也逐步樹(shù)立起了決心，英勇地挑起了這副重?fù)?dān)。我也積極的向他們學(xué)習(xí)，共同討論，彌補(bǔ)缺乏，努力改變教學(xué)方法，試著從一個(gè)小學(xué)生的角度去理解課文，與學(xué)生進(jìn)展交
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