20xx黨政報(bào)告2(參考版)
2025-01-17 05:39本頁(yè)面
【正文】 。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。罰，當(dāng)之有度。中國(guó)老百姓普遍缺乏訴訟常識(shí)，又沒(méi)有委托律師的民間習(xí)慣，犯訴訟技能性過(guò)失者比比皆是，筆者實(shí)在不忍心他們因一時(shí)疏忽而喪失勝訴希望，當(dāng)真到了該拿他們實(shí)體成敗作懲罰的地步？我們有時(shí)朝著良好方向邁出改革一步，卻發(fā)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)機(jī)制尚未跟上，于是不得不
考慮這項(xiàng)制度是應(yīng)破壞正義體制，還是只具有倡導(dǎo)示范作用。 舉證時(shí)限的意義還在于防止不當(dāng)訴訟，規(guī)范和引導(dǎo)當(dāng)事人的舉證行為，為此對(duì)逾期舉證者追究某種責(zé)任，十分必要。那種忽而左忽而右的運(yùn)動(dòng)式的制度建設(shè)，真讓人拿不住頭緒?，F(xiàn)今，英俄兩國(guó)的刑事司法改革正是最形象的對(duì)比說(shuō)明。 舉證時(shí)限的意義在于提高效率，可當(dāng)效率與公正發(fā)生矛盾時(shí)，這個(gè)世界性難題變得那么微妙。再精致的程序，若不能或最大化地維護(hù)實(shí)體公正，設(shè)之何用？雖然筆者不贊成為達(dá)目的不擇手段的純務(wù)實(shí)主義，但也反對(duì)形而上學(xué)的空洞之說(shuō)。不管怎么說(shuō)，如果沒(méi)有實(shí)體權(quán)利義務(wù)作依托，誰(shuí)還有心思構(gòu)筑或把玩程序的結(jié)構(gòu)和意義，為如此這般而津津樂(lè)道。當(dāng)然，若日后沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)或是非真實(shí)發(fā)現(xiàn)，并不影響現(xiàn)有階段性成果的權(quán)威；而實(shí)體法自身具有的時(shí)效制度和其他種類(lèi)的政策考量，也一定程度上限制了事物因發(fā)展更迭不止而變得無(wú)序可循。這時(shí)查明并引導(dǎo)裁判的案件事實(shí)，僅稱(chēng)得上“階段性成果”，但法律亦準(zhǔn)其為“真實(shí)”，用以及時(shí)平定紛爭(zhēng)。與法學(xué)家們編造的“法律真實(shí)”概念不同，舉證時(shí)限對(duì)人們?cè)V訟行為的禁錮和對(duì)社會(huì)正義的虛構(gòu)，更加直接和露骨。只怕是，一人怨尚不足兮，倘若如此累積下去使眾人怨，那就可怕了。 近些年，隨著人們特別是司法界人士的程序意識(shí)增強(qiáng)，審限、效率等涉及程序公正的概念和制度越來(lái)越受到重視，諸如“程序優(yōu)于權(quán)利、遲來(lái)的正義不是正義”等崇尚英美法律傳統(tǒng)的時(shí)髦話語(yǔ)，撥動(dòng)了眾人心，一度你云我云，附隨不止，每每要求嚴(yán)格執(zhí)行舉證時(shí)限。設(shè)立這一制度，目的是克服原來(lái)“證據(jù)隨時(shí)提出主義”的不管狀態(tài)下，庭審中搞突然襲擊、不尊重法院審級(jí)分工越級(jí)提供證據(jù)等無(wú)序舉證、越級(jí)舉證、申訴舉證的不良現(xiàn)象，從而維護(hù)裁判安定，提高審判效率，培育誠(chéng)信訴訟。 我國(guó)民事訴訟中的舉證時(shí)限，始見(jiàn)于2001年底最高法院公布的《關(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》。因此，這是個(gè)令人不可小覷的制度，也是嚴(yán)重影響當(dāng)事人實(shí)體權(quán)利的制度。學(xué)理上稱(chēng)之為證據(jù)失權(quán)。自今年4月16日學(xué)校啟動(dòng)校
篇三：舉證時(shí)限的意義黨政報(bào)告
舉證時(shí)限的意義 舉證時(shí)限，即當(dāng)事人向法院提供證據(jù)的期限，作為一項(xiàng)訴訟制度，其重要一面是對(duì)逾期舉證者追究一定的法律后果。目前，此項(xiàng)工作進(jìn)入招標(biāo)環(huán)節(jié)，有望在寒假進(jìn)入具體實(shí)施階段。自O(shè)A協(xié)同辦公系統(tǒng)被學(xué)校確定為首批數(shù)字化校園建設(shè)子系統(tǒng)以來(lái)，在主任的指導(dǎo)下，迅速成立工作小組，拿出了工作方案，通過(guò)邀請(qǐng)泛微、致遠(yuǎn)、萬(wàn)戶等行業(yè)排名前十的企業(yè)來(lái)校介紹產(chǎn)品，以及到有關(guān)高校調(diào)研學(xué)習(xí)等舉措，理清了建設(shè)思路，學(xué)習(xí)到了OA協(xié)同辦公系統(tǒng)在模塊設(shè)計(jì)、培訓(xùn)使用、后期維護(hù)等方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
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