20xx四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作參考計劃(參考版)
2025-01-17 04:57本頁面
【正文】 。 關(guān)于智力差的同學(xué)，我并沒有對他們放棄，對他們進(jìn)展根本教學(xué)要求，使他們能趕上其它同學(xué)，漸漸提高學(xué)習(xí)。針對這一現(xiàn)象，我對他們提出了一定的要求，給他們講學(xué)習(xí)的重要性，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，以到達(dá)其轉(zhuǎn)*度的目的。需要協(xié)助的對象有學(xué)習(xí)方面的對象、思想方面的對象，也有智力方面的對象。為了協(xié)助這些在思想，學(xué)習(xí)中遇到困難的學(xué)生，我制定以下打算?！ ?3)、注重學(xué)生的課時目的過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流，及時反應(yīng)，加強(qiáng)教學(xué)的針對性?！ ?2)、施行分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點，不同的接受才能，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃重，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步開展。在應(yīng)用題方面，要注重一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。 學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要依照學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性咨詢題，給學(xué)生提供自主探究的時機(jī)。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,結(jié)合生活實例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)咨詢題詳細(xì)化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。 注重生活與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)絡(luò) 注重從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心開展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)歷和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的時機(jī)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，施行互動學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作等)，自主探究，老師給營建一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氣氛?！ ∷摹⒏牧冀虒W(xué)工作的措施： (教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)思想、轉(zhuǎn)差) 改變教學(xué)思想。在計算方法、試商方法上，同意學(xué)生選用本人認(rèn)為適宜的方法，靈敏運用，不做硬性規(guī)定，應(yīng)用題鼓舞學(xué)生用多種方法進(jìn)展解答。要留意聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實際，注重引導(dǎo)學(xué)生通過實踐操作活動，讓學(xué)生的應(yīng)意圖識和應(yīng)用才能，提高探究才能。本冊教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)整數(shù)的最后階段，在學(xué)生積累了大量感性認(rèn)識的根底上，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、分析、綜合、比擬、抽象、概括得出整數(shù)的計數(shù)法和讀寫法、四則計算的關(guān)系、加法和乘法的運算定律、商不變性質(zhì)等，在運用中加深了認(rèn)識，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。在多位數(shù)的加減法中，引導(dǎo)學(xué)生在積累大量加減計算和解容許用題的根底上，對學(xué)過的知識進(jìn)展整理概括，對加減法進(jìn)展定義，說明加法的運算定律及加減法的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的才能，開展學(xué)生的思維。也能夠加深對對位數(shù)的認(rèn)識?！ 〖訌?qiáng)新舊知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，運用遷移規(guī)律讓學(xué)生主動獲取知識。如在一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法、除數(shù)是三位數(shù)的除法中，先學(xué)習(xí)因數(shù)及被除數(shù)、除數(shù)是整百數(shù)的乘除法口算，被除數(shù)、除數(shù)末尾有0時的簡便方法計算?！ ”緝越滩囊勒諏W(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識處理咨詢題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)識和實踐才能。另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。教材介紹了縱向和橫向兩種不同方式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看明白這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)展數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，構(gòu)成統(tǒng)計的觀念。同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步開展。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊。本冊
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