20xx小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(參考版)
2024-09-07 13:57本頁面
【正文】 對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題水平的評價，既要注意考查學(xué)生能否在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，是否會與同伴合作解決問題，能否正確表達解決問題的大致過程和結(jié)果，更要關(guān)注情感和能力方面 的表現(xiàn)。 對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，不但要考查學(xué)生是否主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，是否樂意與同伴交流合作，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更要重視了解學(xué)生數(shù)學(xué)思考的廣度和深度。為了適應(yīng)實際需要，應(yīng)經(jīng)常結(jié)合實際，對小數(shù) 口算和估算進行細水長流的練習(xí)，切實提高計算能力。 小數(shù)四則計算已經(jīng)全部學(xué)完。教師就可以根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活處理，以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知需求。 情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點，同時也給教師提出更高的要求。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。在具體教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中，促進概念的形成。 2 、加強用字母表示數(shù)的教學(xué)，使學(xué)生形成初步的代數(shù)的意識。 四、主要教改措施及思路 1 、切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。 2. 在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望。 3. 在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，不斷積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗。在探索，交流計算方法和運算規(guī)律的過程中，體會解決問題策略的多樣化。 5. 不斷提高整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)的意識和能力。 3. 在探索運算律的過程中，學(xué)習(xí)用猜想，比較，歸納等數(shù)學(xué)方法解決問題。 數(shù)學(xué)思考 1. 在探索用字母表示數(shù)的過程中，發(fā)展學(xué)生的概括，抽象思維能力，建立初步的代數(shù)思想。提高小數(shù)四則混合運算的水平，能運用學(xué)過的統(tǒng)計知識解決實際問題。會根據(jù)具體情況運用平均數(shù)解決與分析實際問題。在探索三角形分類的驗證三角形內(nèi)角和的過程中，體驗方法的多樣性。通過觀察，操作，了解三角形兩邊大于第三邊，三角形內(nèi)角和是 180 2. 會用量角器指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角，會用三角板畫 30 ， 45 ， 60 ， 90 度的角。認(rèn)識有限小數(shù)，無限小數(shù)，循環(huán)小數(shù)。理解整數(shù)運算律對于小數(shù)同樣適用，并能運用這些運算律進行小數(shù)簡便計算。會用 “ 四舍五入法 ” 求小數(shù)的近似數(shù)，會把較大的數(shù)改寫成用 “ 萬 ” 或 “ 億 ” 作單位的數(shù)。 3. 結(jié)合具體情境，通過觀察，類比等活動理解小數(shù)的意義，會比較小數(shù)的大小，理解小數(shù)的性質(zhì)，并能解決簡單的實際問題。能夠運用所學(xué)的運算律進行簡便計算，解決相關(guān)的實際問題。初步學(xué)會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子值 。 三、教學(xué)目的要求和重點、難點 知識與技能 1. 結(jié)合具體情境，體驗用字母表示數(shù)的意義和作用 。 3 、體現(xiàn)知識的生成性，注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。 教材的編寫特點： 1 、具有一定科學(xué)性和時代性，引導(dǎo)學(xué)生了解生活，認(rèn)識社會。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高解決問題的能力，幫助孩子學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學(xué)、靈 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 (五 ) 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 本年度，我接手了四年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生 28 人，學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。 六、優(yōu)生的培養(yǎng)措施 了解他們的思想狀況，鼓勵他們再接再厲，為自己確定更高的目標(biāo)。 ，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，以優(yōu)扶差。 ，努力教好每一個學(xué)生。 ，努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣，一道應(yīng)用題應(yīng)該多讀幾遍之后再解答。 ，通過單元檢測及時對學(xué)生進行查缺補漏。 ，對于教材中的定義和概念要讓學(xué)生弄明白，并且能夠根據(jù)一些定理進行計算，且正確靈活。在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)互動教學(xué)模式，注重知識在實踐中的應(yīng)用。 四、教學(xué)措施 ，精心設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 (5)認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 (3)認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是 180 度。 (2)掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算 。 (6)情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。 (4)加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。 (2)認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。 本冊教材主要特點 總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓
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