20xx四年級(jí)語文教學(xué)參考計(jì)劃2(參考版)
2025-01-17 04:50本頁面
【正文】 關(guān)于馬凱鋮、陳俊帆等重點(diǎn)指導(dǎo)寫字和朗讀，養(yǎng)成正確的書寫適應(yīng)，做到“三個(gè)一”，養(yǎng)成大聲朗讀的好適應(yīng)?！ ￡P(guān)于白雪劍、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀才能的根底上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文競(jìng)賽。鼓舞為主，及時(shí)表揚(yáng)。結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo)。主要措施：作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推行看課外書，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即便沒有老師的指導(dǎo)，也會(huì)漸漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在感悟語言，積累語言的根底上領(lǐng)悟表達(dá)。因而，新課程下的語文學(xué)習(xí)尤其要注重自主、合作與探究?！ ≌Z文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)根本的步驟。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對(duì)話”的方式來實(shí)現(xiàn)的?！ ?5)接著加強(qiáng)培養(yǎng)擅長(zhǎng)傾聽的適應(yīng)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量?！ ?4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)?！ ?2)能夠自學(xué)課文的適應(yīng)?！ ?，有目的地搜集材料，提出不明白的咨詢題，開展討論，處理生活中的簡(jiǎn)單咨詢題。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條?！ ?，勤于書面表達(dá)。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述?！ 。洳夭⑴c同學(xué)交流圖書材料?！ 。w會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 、流利、有感情地朗讀課文?！ ?、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的才能。在識(shí)字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面到達(dá)中年級(jí)的階段教學(xué)目的?！ ?3)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫穿和整合?！ ?二)教材特點(diǎn) 本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)根底上編寫的，教材的構(gòu)造及思路是共同的，表達(dá)整套教材的一致性，它具備以下幾個(gè)特點(diǎn)： ，圍繞專題組織教材 (1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容?！ ≌Z文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2―3篇，略讀課文1―2篇，精讀課文后有考慮練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求?！ ∶總€(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。依次是：走遍千山萬水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。考慮到四年級(jí)是小學(xué)階段特別關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年，本學(xué)期仍要注重學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)與興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)硬筆書法的練習(xí)，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。個(gè)別小孩對(duì)閱讀有濃重的興趣，思維活潑。
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