20xx初三教師動(dòng)員會(huì)上的發(fā)言_0參考發(fā)言稿(參考版)
2025-01-17 04:35本頁面
【正文】 面對(duì)復(fù)雜的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，我們要拿出百倍的勇氣和決心，精誠團(tuán)結(jié)，全力以赴，一定能再鑄輝煌！
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總之，畢業(yè)班的老師意味著追求、意味著使命、意味著奉獻(xiàn)和智慧。班主任是龍頭，發(fā)揮重要的紐帶作用，但其他老師必須跟上，真正做到人人有責(zé)任，人人講責(zé)任。而通過錯(cuò)題筆記進(jìn)展反復(fù)穩(wěn)固，可使這方面的得分率大幅度提高。更重要的是，錯(cuò)題集上的標(biāo)題是學(xué)生薄弱方面的反映，通過分析錯(cuò)題緣故，可使復(fù)習(xí)更完善，知識(shí)掌握更結(jié)實(shí)。每個(gè)學(xué)科要預(yù)備一本錯(cuò)題集，考后有的放矢地訂正錯(cuò)題。要求學(xué)生做到：既保存試卷，又搜集錯(cuò)題。由于如此做，學(xué)生不僅能夠檢查本人的知識(shí)破綻，更為重要的是發(fā)覺本人應(yīng)試素養(yǎng)上的缺陷。有一句諺語“分分分，學(xué)生的命根，考考考，老師的法寶”，這話根本是貶義，但不無道理啊，考試檢測(cè)是提高學(xué)生分?jǐn)?shù)質(zhì)量的最好途徑，但我們要細(xì)化，命題關(guān)、監(jiān)考關(guān)、閱卷關(guān)、分析關(guān)，關(guān)關(guān)重要，哪一關(guān)沒做好，其效果都會(huì)大不一樣。許風(fēng)琴老師在這方面就做的非常到位，從材料的分析，從作文的策略到文章的框架構(gòu)造，從學(xué)生的書寫到文章的內(nèi)涵，都扣的比擬死，還有謝婷婷老師、張寶位老師、李方敏老師等等吧都擅長(zhǎng)從細(xì)處入手，抓根本，促效率。要做到每練必批，每練必評(píng)。力戒重復(fù)的陳題，反對(duì)偏題、怪題，杜絕錯(cuò)題。不求多，但求精。堂堂有練習(xí)，天天有作業(yè)，咨詢題堂堂清，作業(yè)天天清，矯正周周清，反應(yīng)月月清。非常長(zhǎng)時(shí)間才做一次練習(xí)，而一次練習(xí)又做非常多。
b、保證頻度。一味地加大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練，把某一科變成了學(xué)生的?？?，學(xué)生來不及消化吸收，更談不上穩(wěn)固、提高，這就失去了訓(xùn)練的意義。有了好的習(xí)題，并不一定就能獲得好的訓(xùn)練效果，還要研究訓(xùn)練的組織和安排。才能的培養(yǎng)和提高要按部就班，要靠平時(shí)的積累，不靠多做難題。不搞偏題、怪題、難題，少搞大型綜合題。那樣只會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也偏離了中考的方向。知識(shí)的覆蓋面要廣，思維的空間要廣；
b、挖掘深度。在初三習(xí)題教學(xué)中我認(rèn)為要把握“幾個(gè)度”。學(xué)生練習(xí)的標(biāo)題才能變得少，由于他門根本不需要去鉆題海，進(jìn)展大量的重復(fù)、低效、無效甚至負(fù)效的勞動(dòng)，因而“苦’”也就“苦”得有限了，以少數(shù)人的“苦”換得大多人的“不太苦”這所以是“合算”的、是符合“節(jié)約本錢”之原則的。由于“只有老師跳入題海，學(xué)生才能跳出題?！保拍苷嬲岣邔W(xué)生
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