20xx農(nóng)村小學教師培訓參考心得體會參考范文五篇(參考版)
2025-01-17 04:31本頁面
【正文】 有時，課堂上出現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，確實是大家站在不同的角度，充分闡述本人的看法，有的委婉謙虛，有的一針見血，有的獨樹一幟，有的質疑咨詢難，引起大家無限的考慮，此起彼伏，像是一場劇烈的辯論賽，如此的辯論總是在導師精辟入里的分析總結中完畢，留給大家深化的記憂和回味!。xx老師的《關于“課堂觀察”的考慮》讓我明白得了課堂觀察的方法和意義，xx老師的《讓思維去旅行—課題研究，促進老師專業(yè)開展》使我深化感遭到課題研究對促進骨干老師成長的重要性，xx老師《中學老師與校本教研》讓我明白了中學老師開展校本教研的必要性和緊迫性，xx老師的《語文課程資源開發(fā)與綜合實踐活動》為我解開如何開發(fā)語文課程資源與開展綜合實踐活動的不明白??在專家們的指導和協(xié)助下，我的許多教學實踐中的種種疑咨詢如撥云見日般豁然活潑，使我從最初的迷茫變成了希望，這是自我實踐的希望，也是成就教育教學實踐的希望，更是師生可持續(xù)開展的希望。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精華、理論的精華。我想，這確實是我們每一位學員從一個教書匠向一個知識型、教研型的教學骨干成長的開場吧! 培訓馬上完畢，我感慨時間過得真快，本人原有的知識原來是如此淺陋和貧乏，老師在新課改背景下需要掌握和理解的有關教育教學理論和實踐經(jīng)歷實在太多，所幸的是每一次的活動都過得非常充實。我有幸成為了第二期“xx園丁工程”第二批xx骨干老師培訓的對象，在將近一個月的時間里，帶給我的是一次次思想上的洗禮、心靈的震憾、理念的革新。不能依照老師個人的偏好，任意地制定教學目的，那是缺乏課程認識、“生本”認識的表現(xiàn)做好語文教學，有效提高語文課堂教學實效，關鍵在于返璞歸真，讓語文課程回到原點，復原其本色，扎扎實實地教，完完全全為學生，如此，學生才可在樸實的、真實的、有效的語文學習中增長知識和才能。假如課堂缺失了兒童精神，不記得了效勞對象是兒童，把非常多不合適兒童的那種成人對高雅文化的要求錯誤地灌輸給兒童，那只能加速他們早日失去童年。 因而，教學的設計要具有“兒童味”。兒童有兒童的感動，兒童有兒童的情懷和夢想。讀，使課文散發(fā)魅力，課堂靈動，小孩愉悅，“細雨潤無聲”，如此的教學安排突出了語文味，回到了語文課堂的根本上?！ ≌Z文課最有特色的教學設計是以“讀”為主線，領起并貫穿全課。 語文是母語課程，小學生學習語言的過程是培養(yǎng)和積累語感的過程。老師的引導、過渡、講解和評價的語言要力求精練、簡約、精確。語文課也是要“洗”的，要努力讓課堂洗練、利落，如此才能讓小孩學得扎實、有效。事實上，老師在課堂上要惜時如金，珍惜時間，確實是珍惜學生的生命。一些語文教學課堂，由于老師組織得不嚴謹，使得教學環(huán)節(jié)互相脫節(jié)。要達成這一教學境地，老師必須認真研讀教材，在深化上下功夫，在淺出上做文章。學生本人能讀明白的，不講?！ ??！ ≌Z文學科是根底工具性學科，母語是民族之魂，國家之根，智慧之泉，創(chuàng)新之源。非常多語文老師被當前紛繁的語文教壇混淆了語文本色?！ ⊥ㄟ^傾聽xx專家、優(yōu)秀教學能手xx老師的精彩講座，我收獲頗豐。 總之，我
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