【正文】 現(xiàn)代文閱讀專題(記敘文、說明文、議論文)　　古詩文閱讀專題(主要復(fù)習(xí)課內(nèi)講讀文言文)　　語文綜合實(shí)踐專題(結(jié)合歷年中考題型進(jìn)展復(fù)習(xí))　　(三)作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題?！　?一)根底知識(shí)及運(yùn)用專題?！　、菡莆找恍┲匾奈膶W(xué)常識(shí)?！　、劬C合性實(shí)踐活動(dòng)的理解與運(yùn)用?！　?fù)習(xí)要點(diǎn)：　　①課文中的字、詞、句，理解經(jīng)歷?！　?fù)習(xí)順序：先復(fù)習(xí)5冊(cè)，一周一冊(cè)。張揚(yáng)個(gè)性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷教師怦然心跳震撼分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開好頭，結(jié)好尾，博得閱卷教師愉悅心情分。讓文章表達(dá)出你真誠的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。在寫作中，要擅長從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”。因此，在最后階段要鼓舞學(xué)生自覺主動(dòng)多讀書看報(bào)，開拓本人視野、理解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液?！　∽魑摹６x好篇目。對(duì)內(nèi)容調(diào)查就與現(xiàn)代文根本類似。實(shí)詞則常常調(diào)查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語。按照考綱的調(diào)查范圍和要求以及本身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展取舍、側(cè)重?！　∥难晕拈喿x。此類標(biāo)題調(diào)查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運(yùn)用比喻、反征詢等修辭手法的句子，因此分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類標(biāo)題的要訣?！　≡俦确?，同學(xué)們認(rèn)為最難答復(fù)的“理解句子含義及作用”這一類標(biāo)題，可以教會(huì)學(xué)生如此作答：先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和構(gòu)造上的作用。做此類題，答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。最重要最有效的方法是“靠船下篙”―在原文中找線索找答案。任何文段的調(diào)查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的選擇，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。做題時(shí)要牢牢記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，不管在任何情況下作答既要表達(dá)個(gè)性和獨(dú)特見解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。因此，在復(fù)習(xí)這一塊時(shí)，在選文上盡量多項(xiàng)選擇取相關(guān)類型的文章進(jìn)展練習(xí)。把握好“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。尤其是在平時(shí)默寫中經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)(每錯(cuò)一字扣1分，扣完為止)切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸?！　∫环N調(diào)查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞。近年來，隨著中考命題改革的不斷深化，記誦名句名篇等文化材料關(guān)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用?！　×?、復(fù)習(xí)方法和措施　　分塊復(fù)習(xí)指導(dǎo)根本思路：　　積累運(yùn)用、綜合調(diào)查。　　團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高?！　↑c(diǎn)面結(jié)合，講練同步?！　≡谶M(jìn)展閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)按照不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些考慮征詢題和處理征詢題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的才能。針對(duì)中考試題根底性強(qiáng)的特點(diǎn)，關(guān)于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識(shí)和根本篇目，教師應(yīng)進(jìn)展適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶嗣寄?，學(xué)生才能思路明晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”?！　∪w參與，分層達(dá)標(biāo)。并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語文中考說明》，明確考試的范圍與目的，對(duì)出題動(dòng)向和標(biāo)題類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。力爭在今年的畢業(yè)會(huì)考中，語文科的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)能有較大的打破?！　∪⒅笇?dǎo)思想　　以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》7―9年級(jí)“語文課程目的”以及我市制訂的《語文中考說明》為指導(dǎo)方針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。遵照“注重積累，突出讀寫，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，鼓舞創(chuàng)新”的命題思路。試卷分為“積累運(yùn)用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“文言文閱讀”“綜合性學(xué)習(xí)”和“作文”五大板塊?！　≌Z文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑本人現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付?！　￠喿x理解才能、文字組織和表達(dá)才能、寫作才能不強(qiáng)。為此，在新學(xué)期的開始階段，通過認(rèn)真回憶和考慮，特?cái)M定了以下復(fù)習(xí)備考計(jì)劃：　　一、學(xué)生存在的征詢題分析：　　思想淺薄，思維單一，缺少靈敏性和深化性?！　∥?、教學(xué)進(jìn)度　　(略)　　初中語文教學(xué)計(jì)劃(五)　　新學(xué)期的開始，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好初三的復(fù)習(xí)備考工作，如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題。鼓舞學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。　　四、教學(xué)總結(jié)及反思　　教學(xué)過程中，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和征詢題，同時(shí)認(rèn)真寫好教學(xué)反思。做學(xué)生的思想工作的方法可靈敏多樣，不拘一格進(jìn)展。思路決定出路。　　“邊教邊復(fù)習(xí)法”――確實(shí)是在進(jìn)展新課教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)展專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，力爭在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí)，第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，以大量練習(xí)、考試為主，提高學(xué)生應(yīng)考的才能?！　　白鳂I(yè)訓(xùn)練法”――確實(shí)是以作業(yè)的方式來學(xué)習(xí)課文，理解課文，掌握相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的才能，提高學(xué)生解題的才能?！　　皢卧虒W(xué)法”――確實(shí)是以一個(gè)單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)展教學(xué)?！　　罢w教學(xué)法”――確實(shí)是讓教師、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識(shí)。　　采納“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)展第一學(xué)期的教學(xué)?？砂凑毡救说淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)展一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。三是留意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求學(xué)生留意汲取這些好處，以便“遷移默化”到本人的文章中來。二是體會(huì)文章的時(shí)代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界?！　】傊M量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多看一些課外書。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，按照教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的適應(yīng)，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2――3部)，因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書，我決定把本人的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看，原來沒有開放過的學(xué)校圖書室，懇求治理員開放，也要求學(xué)生跟其它教師借著看?！　∽⒅亻喿x訓(xùn)練。同時(shí)要擇其重點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)，不能面面俱到?！　r(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。材料的預(yù)備，最好是本人精心選擇，不用外面的材料。　　選好、用好有關(guān)材料，追蹤中考考點(diǎn)趨向?！　”緦W(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生語文才能差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與才能，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地打破性地分層教學(xué)。因此，作文教師必須認(rèn)真研究考試說明，讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效。