20xx信息技術應用體驗學習心得體會(參考版)
2025-01-17 04:01本頁面
【正文】
6 。
總之，不管是教師的教學，還是學生的學習，他們對信息技術資源的有效利用，都從另一個側面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應用電腦，其次是轉變自己的理念。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓入手，在以前是個別培訓，到現在全校性的基礎性培訓，并大力提倡教師上網查閱資料和制作教學課件。
教學信息的再現性。
教學信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應用，這樣可以增加教學容量。
它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。我用了3年的時間，使自己從一個對電腦一無所知到現在的熟練操作與應用，我覺得自己的業(yè)務水平得到了提高，同時讓學生也喜歡上了英語課，讓過去死的知識不再那么單調。回來后，我就開始慢慢接觸電腦，從幻燈片的制作到聲音的加入。例如：我是一名英語老師，在擔任七年級歷史教學中，我參加了市里的新課改培訓，當時那位老師使用的是多媒體教學課件，而我卻感到很陌生，同時又有一種很新穎的感覺，腦子里邊反應的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新。再到現在遠程教育的有效利用。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設信息技術課程。
從信息技術在中小學教學中的應用，以及與各學科的整合變化來看，我作為一名實踐者，談一點自己的體會，希望各位同仁提出寶貴意見和建議。
篇二：信息技術應用體驗學習心得體會 隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術已經成為科技革命的主流。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我
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