20xx黨員社會實踐心得體會(參考版)
2025-01-17 03:56本頁面
【正文】 我想，深入學習了科學發(fā)展觀，領會了它的科學內(nèi)涵之后，更讓我堅定了信念：在實際工作中不斷學習，用心管理，科學育人。
學校無小事，事事皆教育。同學們還嘗試著做了一份調(diào)查報告――家鄉(xiāng)寧波，有的在報告里貼上了反應家鄉(xiāng)變化大的圖片，有的調(diào)查了許多家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，寫成了一篇篇小文章，有的還在家長的幫助下了解了家鄉(xiāng)某些小橋、小路名字的由來。一個集體的團隊精神在集體的發(fā)展中起決定性作用，小小的假日小隊如同一個濃縮的微型集體，同學們在小集體中展現(xiàn)個性、感悟集體的力量大無比，從而也促進了班風班貌的整體發(fā)展。漫長的暑假，課外輔導員帶領隊員們?nèi)ボ姞I參觀，去海邊嬉戲、看日出。雙休日，隊員們在課外輔導員的指導下開展有意義的假日小隊活動。我在班中組建了9組假日小隊，按照學生的家庭住址，就近安排5人一組，每組設一名小隊長。組員們從選稿到定下誦讀方式，再到選派上臺的代表，最后到旁白解釋說明語，充當了業(yè)余的編劇、導演、演員等角色，同學們在集體合作中尋找自己的最佳角色，在組內(nèi)快樂地釋放自己的熱情，施展自己的才華，巧妙地培養(yǎng)了同學們的合作精神，使班內(nèi)充滿了濃濃的友愛之情。一周下來，由全班同學選出一篇美文或古詩作為班上的一周佳作，進行背誦積累。漸漸地，班集體的凝聚力增強了，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，責任感油然而生，良好的班風也就自然形成了。我還常常在日記中給學生們意外的驚喜，如：在用心寫作的同學的日記里夾一張精美的書簽，讀到想象非常的文章就畫對翅膀，充滿愛心的文章畫上愛心，生動有趣的文章畫個笑臉……努力用新奇的方式去激勵學生對日記作業(yè)的喜愛。一輪結(jié)束，周五由組長把友情日記本交給老師批改?！蔽倚念^一酸，這么小的孩子蒙上了自卑的陰影，今后她怎么去面對十幾年的學習生涯呀?我告訴小姑娘：“你一上課不聽講，二作業(yè)馬馬虎虎，三課余又不復習，就能考六七十分，你其實很聰明!若能在學習上多花點時間，不是能考高分了嗎?”小姑娘咧嘴笑了，從此，她在家長老師的幫助下，成績提高了不少，對學習產(chǎn)生了興趣。二年級時，我班從外校轉(zhuǎn)來一位秀氣的女生，性格內(nèi)向，上課整天低著頭，對學習懶懶散散，打不起精神。久而久之，學生了解老師尊重他們，憑道理處事，他們就不再害怕，養(yǎng)成敢說敢做的好習慣。我想，一個不到10歲的孩子去發(fā)現(xiàn)社會新風尚確實難為他們，找不到素材，何來寫作的興趣呀，還不如讓他們寫寫身邊發(fā)生的趣事，不是更貼近孩子們的生活嗎。記得三年級的一堂語文課上，有一單元的作文要求是“從身邊尋找反應社會新風尚、家鄉(xiāng)新變化的新鮮事，寫一段話。惟此，我們的學生才會積極主動地去學，我們的課堂教學才能激發(fā)出蓬勃的生命活力，班集體才能真正成為張揚學生個性的舞臺。
創(chuàng)和諧、民主、平等的師生關系是激發(fā)學生學習興趣，保護學生積極性的環(huán)境基礎。學生對學科的學習有了興趣之后，對班風班貌的整體發(fā)展也起到了推波助瀾的作用。人人都有良好的習慣，良好的班風就自然能形成。在這一階段，我們又可發(fā)揮班集體的作用，多以比賽、競爭、樹立榜樣等方式來鞏固學生的良好習慣。這對學生養(yǎng)成專心聽課的習慣也是一個不容忽視的小細節(jié)。所以，我們講課的內(nèi)容必須建立在舊知識的基礎上，循序漸進，深入地展開，才能引領學生饒有興趣地去接受新知識。其三，講課的內(nèi)容要豐富，量適當。比如，當你發(fā)現(xiàn)學生的思想游離教室時，可有意把原本較高的聲音突然間變輕，學生立刻會側(cè)耳傾聽，留心聽課。其次，教學語言力求口語化、生動性和趣味性，激發(fā)學生認真聽講的興奮點。我們可以調(diào)動學生的各種感官，聽一聽，想一想，動手做
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