20xx五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作參考計(jì)劃范文(參考版)
2025-01-17 03:51本頁(yè)面
【正文】
。這些都對(duì)學(xué)生的探究才能提出了一個(gè)較全面的挑戰(zhàn)?；诳捎^察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模仿再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)展推理、論證，最終認(rèn)識(shí)地球是如何運(yùn)動(dòng)的。
第四單元：“地球的運(yùn)動(dòng)”。因而，本單元學(xué)習(xí)“時(shí)間測(cè)量”的過(guò)程，從某種意義上說(shuō)，也是對(duì)“事物有規(guī)律運(yùn)動(dòng)”的認(rèn)識(shí)活動(dòng)過(guò)程。
第三單元“時(shí)間的測(cè)量”。物質(zhì)的變化，是從漸變到突變的。例如氣體、固體和液體三態(tài)的轉(zhuǎn)化及與溫度的關(guān)系、物體的熱脹冷縮、摩擦生熱及熱傳遞等。熱是一種能量方式。對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，密度概念要求過(guò)高，因而，教科書(shū)沒(méi)有直截了當(dāng)出現(xiàn)密度概念，而是通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，用同體積的重量作比擬，協(xié)助學(xué)生建立密度的前科學(xué)概念。本單元設(shè)計(jì)的對(duì)物體沉浮的解釋有兩條途徑，一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉出現(xiàn)象，是用密度的概念解釋沉出現(xiàn)象。學(xué)生將探究不同物體的浮沉，構(gòu)
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