20xx青春思辯會活動參考總結(jié)5篇精選(參考版)
2025-01-17 03:49本頁面
【正文】 切忌贏了競賽，輸了人格!會辯論，更要會做人。 在競賽的過程中也出現(xiàn)了特別多亮點，表現(xiàn)大方得體，沒有出如今辯論中得理不饒人，舉例低級庸俗，爭強好勝的現(xiàn)象。要敢于質(zhì)疑，要敢于駁斥對方的理論支撐點。但這個命題本身確實是荒唐的，一鍋水的每一滴水如何可能溫度都是一樣的呢?鍋邊的和中央的，外表的和鍋底的，根本不可能是一樣的，而且你如何來測量每一滴水的溫度?一鍋里到底有多少滴水?一個本身確實是錯誤的、荒唐的命題，如何可能解釋得清晰呢?而我方的同學(xué)缺乏如此的應(yīng)變思維，一味的想要去解釋對方的觀點，但又怕解釋不出來，只能被動挨打。對方提出“為什么一鍋水被燒開了，每一滴水的溫度都是一樣的?”這個看上去象是物理學(xué)，又象是化學(xué)的咨詢題，把學(xué)生難住了，賽前老師也沒提到過如此一個咨詢題，學(xué)生根本不明白如何答復(fù)。事實上一句話就能夠駁倒它： 按照對方的邏輯，如今我感到肚子餓，是由于你吃飽飯了嗎?對方的觀點是典型的外因決定論!(抓住要害)既然一切都是外因決定的，那我們還努力干什么?我的人生之路，要靠你的腿來走嗎?不管做窮人依然做富人，都是個人選擇的結(jié)果。對方二辯舉出了“由于有象比爾蓋茨如此的富人，才襯托或者說顯示出了其別人的窮，正是由于有窮人，才會有富人”這一說法是沒有咨詢題的，但這一觀點并不能證明個人的命運是由社會決定的，而我方卻被二辯一連串的類推搞暈了。能夠如此答復(fù)： 那么請咨詢對方同學(xué)，你如何理解“有志者，事競成”這句話的?或者咨詢：那為什么同樣都是一個老師在教，有的學(xué)生學(xué)的好，有的學(xué)生學(xué)的差呢?難道不是他們本人決定的嗎?或者舉弈秋弟子學(xué)棋的例子也能夠。如今應(yīng)該如此答復(fù)： 對方同學(xué)說內(nèi)因是依照是錯的，確實是說馬克思的理論是錯的羅?(抓住要害)你說錯了就錯了，真理都掌握在你手上，哪我們還辯什么啊?還要評委干什么?(還擊) 然后對方對我方的觀點進(jìn)展了攻擊，把“個人”和“人”分開，正在這個觀點上交鋒時我方卻在慌亂中拋出了“人定勝天”的觀點，恰好撞在槍口上，更加的被動。然后我方JSW同學(xué)在答復(fù)對方的過程中牢牢抓住“個人自我努力”這一關(guān)鍵點，同時再次拋出了“內(nèi)因是依照，外因是條件，外因必須通過內(nèi)因起作用”這一馬克思哲學(xué)的根本理論。如今應(yīng)該如此答復(fù)： 社會所以是由個人組成的，沒有個人，哪來的社會? (防守)請咨詢對方同學(xué)對“決定”的解釋出自哪里? (抓住要害，對方的咨詢題在于對決定的解釋) 你連什么是“決定”都沒搞清晰，難怪會說個人命運是由社會決定的?！ ∞q論中抓不住對方的要害，援用材料，拋出咨詢題的時機把握不好?！ W(xué)生訓(xùn)練時間短，整體配合差，根本上沒有配合?！ ”确皆谂c雙河中學(xué)的辯論中，對方提出了“千里馬和伯樂”的咨詢題，在我方掌握的材料中出現(xiàn)了這個材料，但賽前沒有為學(xué)生進(jìn)展分析，致使辯論時學(xué)生無法與對方交鋒?！ 〈嬖诘淖稍冾}：自由辯論是我方的弱項，三場競賽中有兩場場面都相當(dāng)被動，是制約我們在下階段打破的瓶頸所在?！ ∏啻核嫁q會活動總結(jié)5 賽前材料搜集、預(yù)備工作做得特別好，正、方兩方的材料都特別豐富，為贏得競賽奠定了根底?！ ≡谶@次的辯論賽中，參加的主要是大一同學(xué)，通過這次競賽我們理解了大一學(xué)生中的辯論水平，明白了他們的專長所在，這為以后選擇優(yōu)秀人才提供了參考。辯論賽帶給我
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