20xx中學教師新課標學習心得體會(參考版)
2025-01-17 03:11本頁面
【正文】
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，在培養(yǎng)學生的學習主動性上下過功夫，密切數學與實際生活的聯系，從學生已有的知識經驗出發(fā)，讓學生在“做中學”數學，體會數學的魅力所在，享受學習數學的快樂。通過互相反饋和評價，學生學會了評價別人，也學會了評價自己。既關注學生學習的結果，也要關注學習的過程；要關注學生數學學習的水平，也要關注學生在數學活動中所表現出來的情感與態(tài)度，幫他們建立學習數學的信心。
我在這說的評價包括教師評價和學生自我評價。
從教師角色及學習方式的改變，促使學生參與到數學學習中來，變得樂學。提供學生質疑的空間，提出一個有效的問題遠比解決一個更有意義；（3）關于合作交流，這正是我們現在常用的小組合作學習，這需要教師在小組搭配上下功夫，組內異質，組間同質，還要注重收放合理，否則片面追求表面的熱鬧，收效甚微。通過摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫一畫、做一做等活動，使學生在感性的基礎上自主獲得數學知識，在操作中激起智慧的火花，進行發(fā)現和創(chuàng)造。
學習方式改變
新課標指出：動手實踐、自主探索與合作交流是數學學習的重要方式。
師生角色改變
新課標在基本理念中提到：數學活動是師生共同參與、交往互動的過程。民主和諧的師生關系，要尊重學生的人格，情趣融洽，營造民主和諧的教學氛圍，鼓勵和引導學生主動地參與到教學活動中去，探究知識，使課堂充滿生機和活力。我們要營造民主和諧的教學氛圍，使學生愿學。
如果學生對我們的數學課堂及所要學的知識感興趣了，他們便有了學習的熱情，積極參與，我們當老師的還愁他學不會嗎？當然，能激起學生學習興趣的因素很多，如一個精彩的導入、巧妙地設疑、合理的情景設置、有趣的習題等等，這都需要我們教師的精心準備。 我們一直在摸索、追尋，追求學生自主學習的高境界，讓學生愿學、樂學、會學。課改都提了多少年了，農村小學那種以教師為中心，重課堂輕課外，重課本輕實踐，重結果輕過程的現狀依
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