20xx班級管理工作參考總結(jié)2)(參考版)
2025-01-17 03:07本頁面
【正文】 總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將接著在今后的工作中勤觀察、多考慮，不斷實踐總結(jié)，爭取把班主任工作干得更出色。自我做事總是比較沖動，事事都想特別快有成效，想對小孩的要求一說，他們就立即能施行，但自我就沒有對小孩的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自我都沒能夠一下子就完成到，況且是這些剛從一年級上來的小不點呢!因而自我就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自我要好好克服的征詢題。總不能在事情發(fā)生之前，對學生進展及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后?！ ∪?、我的班主任工作由于經(jīng)歷的欠缺，在許多方面仍然存在著缺乏。學生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反響給家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。通過一系列的工作，使學校、家庭親切配合，更好地教育了學生。當他們有困難的時候，我總是耐心腸協(xié)助他們。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。多重教育力量的凝聚，直理解益者因而確實是小孩。教師對小孩的愛，贏得了家長的信任和支持。因而我向家長介紹一些教育小孩的方法，同時對家長提出要求：為小孩在家里制造必要的學習環(huán)境，做好典范。當學生有錯時，主動與家長獲得聯(lián)絡，以商量談心的方式來交流教育小孩的得與失。為了更好地全面理解學生情景，我通過多種方式與任課教師、家長建立親切聯(lián)絡?！ 《?、架設家校間的橋梁，凝聚教育力量?！ ￠_展豐富的活動，為小孩的本領培養(yǎng)供給舞臺。要求學生把字寫好，每一次作業(yè)都能認真完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎勵一顆標志，期末進展統(tǒng)計，誰的標志多，就成為“小書法家”。學生特別看重自我得幾個笑臉，此活動讓我在抓學生各方面行為標準中作用挺大。學期末進展統(tǒng)計，哪一組多，哪組就獲得大獎。以小組為單位，一周下來，表現(xiàn)好、有提高的，獎一枚小笑臉，表現(xiàn)異常好的，多獎一顆。學期開始有幾個小朋友一到學校就喜歡往小賣部跑，同時課前讀書不認確實人也特別多，在班干部的監(jiān)視下，班上小朋友一到學校都能特別自覺的呆在教室里，并服從學習委員的提示做好課前讀書。即便班干部在治理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再給予詳細指導。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級治理的每一步。我們班的班干部有如此一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信?！ ∨囵B(yǎng)優(yōu)秀的班干，為小孩的自我治理制造條件。班團體在最近一段時間內(nèi)，發(fā)生了什么征詢題，學生的現(xiàn)狀如何樣樣，有哪些缺乏，都和學生進展實事求是的，實實在在的分析，叫學生既明白自我存在的征詢題，又明白應當如何樣做?！ ?gòu)成正確的言論導向，為小孩的健康成長指明方向。學生發(fā)言時，要求他們聲音嘹亮，吐詞明晰。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到。 同時，針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng)。每次下課時必提示學生做好上課預備工作，同時在課后留意觀察學生的行為，按照學生的表此刻學生中樹立典范。二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)歷汲取教訓，特總結(jié)本學期班主任工作如下： 一、抓好班級治理，使班級成為良好的班團體。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德主旨，堅持我校“教書育人并重，育人優(yōu)先”的教育理念。本學期，我擔任二(1)班的班主任。我會謙虛學習認真反思，在班主任工作實踐中不斷提高?！ 】傊?，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態(tài)開展的工程。班里前幾名的學生都有弱勢學科?！ ∪?、在尖子生培養(yǎng)上經(jīng)歷欠缺。有些班干部本身有特別多缺點，不能服眾。但三年來我班班干部換了特別多，卻總沒有到達夢想的效果?！ “喔刹渴墙處煹牡昧χ帧Ｈ绱瞬]有起到教育的目的。如此特別容易傷到學生的自尊心和自決心。我總擔憂一旦和學生成為朋友，平起平坐，學生就會沒大沒小甚至登著鼻子上臉。 一、治理有余，尊重缺乏?！ ∫陨先c是我感受自我這三年來做的較好的地點。另一方面，進取協(xié)調(diào)好各學科之間關系，在初三的教學材料多、任務重的情景下，各學科教師都感受時間不夠用，難免會出現(xiàn)各科教師爭時間的現(xiàn)象，作為班主任我就需要盡可能多的與各科教師溝通協(xié)調(diào)。為了防患于未然，我總是進取進展協(xié)調(diào)，為家長與小孩、教師與學生搭建溝通的橋梁。班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學校與家庭之間的關系，為學生制造一個和諧的學習環(huán)境?！ ∪⒆龊酶鱾€方面的協(xié)調(diào)工作。有時學生寫完檢查就晚上八點多了，我會通知學生家長來接小孩。比方，我要求學生在教室沒有教師的情景下上自習課時不許說話。對違紀學生的處理，我根本上都是當天征詢題當天處理。實行加分扣分制
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