20xx高職院校創(chuàng)建工匠精神校園文化的幾點(diǎn)思考(參考版)
2025-01-17 02:59本頁面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。高職院校也應(yīng)當(dāng)主動適應(yīng)社會需求，將工匠精神貫穿于教育的全過程，逐步建立起支撐工匠精神的文化體系，為社會培養(yǎng)一批具有工匠精神的合格勞動者。 總之，弘揚(yáng)和發(fā)展“工匠精神”是時(shí)代的需要。在文化層面植入“工匠精神”的種子，幫助學(xué)生樹立“行行出狀元”的正確職業(yè)理想。鼓勵(lì)學(xué)生以最飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)及創(chuàng)作中去。把扎染工藝、纏葫蘆、古琴制作、風(fēng)箏制作、魯錦、面塑、繡球制作的民間藝術(shù)傳承人請進(jìn)校園，讓學(xué)生拜師學(xué)藝。如今，工業(yè)化、“互聯(lián)網(wǎng)+”部分取代了手工，但“匠人”的內(nèi)涵和精神卻不會變。塑造先進(jìn)企業(yè)文化，使工匠精神成為社會風(fēng)尚引領(lǐng)者。具體方式可以采取“改造學(xué)習(xí)方式”“廣泛開展技能競賽”和“開展以工匠精神為主體的就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)”等。通過制度文化建設(shè)滲透工匠精神，引入企業(yè)的管理體制和規(guī)章制度，加強(qiáng)實(shí)踐過程管理?！ ∫环矫嬉ㄟ^加大職業(yè)培訓(xùn)力度、開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、深化“金藍(lán)領(lǐng)工程”等，夯實(shí)產(chǎn)生工匠精神的人力基礎(chǔ)。如在工業(yè)機(jī)器人和3D打印以及服裝設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與市場的高度對接，在幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值的同時(shí)，也潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的工匠精神。這和如今倡導(dǎo)的工匠精神一脈相承，要關(guān)注產(chǎn)品的品質(zhì)和細(xì)節(jié)，從日常教學(xué)中就讓學(xué)生養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，
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