20xx立足國防教育培養(yǎng)公民素養(yǎng)(參考版)
2025-01-17 02:46本頁面
【正文】 ?！ ⒖嘉墨I： [1]喬秀東，[J].國防，2020（11）：53. [2][J].心理與行為研究，2020（2）：145154.此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。各項活動均有制可依，經費做到專款專用，學校整合社會、家庭資源，為提供最具特色的體驗式環(huán)境，瀏小的校園內和諧有序，校風更上新臺階，在家長中、社區(qū)內有口皆碑。目前學校還成立了“國防教育工作研討”小組，正針對新教材的甄選、教材使用說明的創(chuàng)編和國防教育校園文化建設的新舉措開展研究，在平時的品德課和綜合實踐課中，也會有意識地滲透24字社會主義核心價值觀和少年警校的國防特色內容，教學相長。 四、利用資源，形成合力 學校利用家庭、學校、社會資源整合，為學生提供最符合警校特色的體驗式環(huán)境。在此基礎上，鼓勵學生自己創(chuàng)編公民成長手冊，讓學生、家長、老師分別將自己覺得需要記錄的事以材料形式放入手冊檔案中，內容多元富有個性，封面也全交由學生設計，可手繪和拼貼，充分尊重學生?！ ∪㈥嚨亟ㄔO及特色活動 學校利用警娃電視臺、警校網站、每年一度的瀏正街善行義舉榜、校園文化藝術節(jié)、與巡田小學手拉手、消防演練、春游秋游、培養(yǎng)國旗護衛(wèi)隊、軍旅舞蹈隊、軍樂隊、慶祝紅軍長征勝利80周年等活動契機加深學生們對24字社會主義核心價值觀的理解和對警校文化的體驗。在艱苦的軍訓中，風雨無阻，細糾一個個動作，學生們從不叫苦叫累，每個人的表情、氣勢都展現(xiàn)出了武警風貌。在多年迎接長沙
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