20xx院校軍事理論課現(xiàn)狀與對策(參考版)
2025-01-17 02:39本頁面
【正文】 ?！ 緟⒖嘉墨I(xiàn)】 [1]， [2]， [3]黃玖琴，2020. 5此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。我國周邊安全環(huán)境也不容樂觀，中美戰(zhàn)略競爭加劇等，必須加強國防教育提高全社會國防意識。堅決糾正部分高校對軍事理論課不重視，軍事理論課被邊緣化的傾向?！ 。ㄋ模﹫詮娍己吮O(jiān)督確保政策落到實處 目前我區(qū)高職院?；径奸_設(shè)了軍事理論課，但還很不規(guī)范，軍事理論課建設(shè)質(zhì)量亟待提高。當(dāng)前應(yīng)該首先建立軍事理論課教研室，并統(tǒng)一掛靠在馬克思主義教學(xué)科研部。這對于加強高職院校軍事教師隊伍建設(shè)有非常重要的推動作用。應(yīng)該建立軍隊或軍事院校的軍事理論課教師培訓(xùn)基地?！ 。ǘ﹦?chuàng)新軍事理論課教師教育培訓(xùn)方式 目前教育部不定期舉辦軍事理論課教師培訓(xùn)，但由于各種原因，各省高校能參加培訓(xùn)的學(xué)校和人數(shù)實在是太少，尤其高職院校軍事理論課教師培訓(xùn)機(jī)會更好，不能滿足軍事課教師的成長需求。軍事理論教師的來源可以實行“擇優(yōu)選調(diào)”的方式，即從有豐富經(jīng)驗的各專業(yè)教師中進(jìn)行選聘。沒有將軍事理論課與其他專業(yè)基礎(chǔ)課等統(tǒng)一布局，編入課
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