20xx年高三班主任年終考核個人工作參考總結范文(參考版)
2025-01-17 02:38本頁面
【正文】 這是學習方法造成的，然各人的學習方法有不一樣，我就針對他們的詳細情況，分別找他們談心，詳細分析他們在學習當中存在的征詢題，并提出改正意見?！澳悻F(xiàn)在的做法有沒有幫到她?”該學生不出聲了，她認同了我的說法。協(xié)助同學的方法要行之有效，方法不當，等于沒幫。”先確信她的做法。這時跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠信呀，她是聽不進的。這時期的教育如能針對學生這一心理加以誘導，那么班主任的工作將會輕松得多。他們深受家庭、社會的阻礙，他們的功利性、有用性目的特別明確。因而班主任要治理好班級，就要留意培養(yǎng)和建立師生之間互相信任、互相尊重、互相友愛的人際關系，后進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄，以的
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