【正文】 。舊的一年已通過去，新的學(xué)期還未開場(chǎng)。加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還特別大。世界瞬息變化，二教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提升本人。我本人也不斷研究業(yè)務(wù)，積極撰寫教育教學(xué)論文，獲得了可喜的成績(jī)。給學(xué)生營(yíng)建一種歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)同學(xué)都有“做”的欲望，通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)覺同學(xué)們的動(dòng)手才能有較大的進(jìn)步，邏輯思維才能也加強(qiáng)了。因而，在教學(xué)中我特別注重這兩點(diǎn)的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)才能。而科學(xué)是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，科學(xué)課教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。關(guān)于個(gè)班里的學(xué)困生，我不斷堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)、一幫一幫扶和思想教育相結(jié)合的方式、在給學(xué)生談理想、談目的的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力讓班內(nèi)的每一名學(xué)生都不落伍。這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)?！　》e極聽課、參與教研、擅長(zhǎng)反思　　不管什么層次的聽課，我都盡量抽時(shí)間去聽，如此不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。一學(xué)期來(lái)，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學(xué)生的說話才能為原則、全身心腸投入到教學(xué)工作中、應(yīng)該說圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。在下一學(xué)期，我校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個(gè)中心，迅速將硬件設(shè)備優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強(qiáng)勢(shì)，埋頭苦干，克難制勝，開辟創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀求開展，加大教育科研力度，強(qiáng)化教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的治理，提升教育教學(xué)水平，努力向“積淀文化底蘊(yùn)、注重精細(xì)治理、打造名校品牌、培育一流人才”的目的邁進(jìn)，實(shí)在將我校教育教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階!　　小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)　　轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期馬上完畢?！　∷?，我們深知本學(xué)期工作的缺乏，由于學(xué)生生源和教學(xué)治理不力，我校在2009年小考中進(jìn)步甚微。積極推舉優(yōu)秀老師參加各種教學(xué)比武活動(dòng)，打造名師。本學(xué)期12人次參加了市、區(qū)各類學(xué)科培訓(xùn)，老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)有了特別大提升。目前學(xué)校35歲以下的老師占老師總數(shù)的80%，針對(duì)青年老師增多、素養(yǎng)教育對(duì)老師要求日益提高的現(xiàn)狀，學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部造血挖潛，提高師資素養(yǎng)。一學(xué)期來(lái)，這些特色教育成效明顯，80多名學(xué)生在英語(yǔ)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、書畫大賽和計(jì)算機(jī)等競(jìng)賽中載譽(yù)歸來(lái)，目前我校已經(jīng)構(gòu)成“英語(yǔ)教育、藝術(shù)教育、綜合教育”的三大教學(xué)品牌。每位老師按本身優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇適宜的教學(xué)行為、設(shè)計(jì)本人個(gè)性化的教學(xué)、制造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點(diǎn)。通過一系列活動(dòng)，逐步改變了“以老師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學(xué)場(chǎng)面，大多開場(chǎng)運(yùn)用“自主、探究與合作”的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)構(gòu)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，使獲得根底知識(shí)和根本技能的過程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程、構(gòu)成正確價(jià)值觀的過程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過程?！　《⒎e極優(yōu)化課堂教學(xué)，以實(shí)效提高教學(xué)質(zhì)量　　構(gòu)建教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)　　學(xué)本校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心，面對(duì)學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)際需要，將“以人為本、自主開展”教育理念與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，針對(duì)課堂效率不特別高的現(xiàn)狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)方式的研究活動(dòng)?！　『葑ギ厴I(yè)班的教學(xué)治理?！　?jiān)持開展備課、聽課、教研和集體備課活動(dòng)活動(dòng)，特別是在本學(xué)期，我校認(rèn)真開展老師課堂教學(xué)比武、互聽互評(píng)活動(dòng)?！　〖哟笈鄡?yōu)補(bǔ)差的力度。每個(gè)月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親身參加每月的教學(xué)常規(guī)檢查工作，嚴(yán)格對(duì)每位老師的備、教、改、輔、聽、評(píng)、析等日常工作，實(shí)行“多勞多得、獎(jiǎng)勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、提高質(zhì)量”的原則，并將結(jié)果納入學(xué)校老師績(jī)效考核。　　強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)治理，修訂和完善了《盤龍二小教學(xué)常規(guī)治理根本要求》。　　學(xué)校實(shí)行教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)教育教學(xué)目的責(zé)任制，對(duì)老師進(jìn)展動(dòng)態(tài)治理。堅(jiān)持以教育教學(xué)改革為核心，深化教育教學(xué)改革，大力開展教育科研、教改實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素養(yǎng)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能，扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項(xiàng)工作。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目的一定實(shí)現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉，務(wù)實(shí)地工作，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!　　小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)　　本學(xué)期，我校高舉鄧小平理論旗幟、認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想。老師的本身素養(yǎng)和綜合才能參差不齊，老師資源的分配不盡合理，個(gè)別班個(gè)別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。從人力到物力，我們做到了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動(dòng)，獲得的成績(jī)有目共睹，老師們士氣高漲，學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣煥然一新。一學(xué)期來(lái)，從課改實(shí)驗(yàn)中取的成效，到深化課堂與老師交流討論。在教學(xué)工作中較突出的老師有黃桂南、丁瑜、高秀芳、鄭愛瓊、黃春麗?！　榱耸箤W(xué)生各方面都得到全面開展，我校下大力氣加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)，9月份在四、五、六年級(jí)中開展慶國(guó)慶“我為偉大的祖國(guó)而感到驕傲”作文競(jìng)賽活動(dòng)。同時(shí)，尊重學(xué)生個(gè)體差異，擅長(zhǎng)發(fā)覺差生的專長(zhǎng)和亮點(diǎn)，以正面教育為主，協(xié)助他們樹立決心、搞好學(xué)習(xí)。抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，以提高合格率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中，要經(jīng)常理解畢業(yè)班的學(xué)生及思想動(dòng)態(tài)，幷積極協(xié)助班主任抓好班級(jí)治理工作。同時(shí)進(jìn)展認(rèn)確實(shí)質(zhì)量分析，分析錯(cuò)題的緣故，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，提出合理有效的建議，尋找補(bǔ)救措施，為今后全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定根底。關(guān)于薄弱的水平較低的老師，成績(jī)較差的班級(jí)，及時(shí)催促，協(xié)助他們尋找緣故，幷進(jìn)展有效調(diào)整，優(yōu)化組合，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期，我們都通過充分醞釀，精心籌劃，嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)全校語(yǔ)、數(shù)、英三科進(jìn)展嚴(yán)格的全面期末考核，考試座位采取跨級(jí)插花的方式，采取不同班級(jí)交織監(jiān)考，每個(gè)教室2位監(jiān)考老師，集中評(píng)卷，嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進(jìn)度，保證成績(jī)的真實(shí)性、可信性。嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量檢測(cè)、分析制度，表彰先進(jìn)，加大宣傳力度，讓“質(zhì)量是生命線的口號(hào)深化人心，把教學(xué)質(zhì)量與評(píng)優(yōu)、考核聯(lián)絡(luò)起來(lái)，加強(qiáng)老師的質(zhì)量認(rèn)識(shí)和責(zé)任認(rèn)識(shí)。同時(shí)舉行期中自查表彰，對(duì)有進(jìn)步的班級(jí)及學(xué)生進(jìn)展表彰。依照各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的咨詢題，分析咨詢題的根源，加強(qiáng)老師的質(zhì)量認(rèn)識(shí)，尋求科學(xué)