20xx機械課程設(shè)計自我參考總結(jié)通用(參考版)
2025-01-17 01:30本頁面
【正文】 Matlab和AutoCAD,Word這些僅僅是工具軟件,我發(fā)覺像我們這些學(xué)生最最缺少的是經(jīng)歷,沒有感性的認識,空有理論知識,我覺得做這品種型的作業(yè)對我們的協(xié)助依然特別大的,它需要我們將學(xué)過的相關(guān)知識都系統(tǒng)地聯(lián)絡(luò)起來,從中暴露出本身的缺乏,一個人的力量是有限的,合眾人智慧,我相信我們的作品會更完滿!。最可惡的是在此期間,一種電腦病毒”Word殺手”四處泛濫,那么多文字就如此在片刻消失了,當時我真是痛苦得要命. 盡管這次作業(yè)的時間是漫長的,過程是曲折的,蝸桿傳動機構(gòu)的設(shè)計步驟與方法。只希望我們組能夠在辯論中獲得好成績，即過程與結(jié)果的雙重完滿，所以這是本次課程設(shè)計的最完滿的結(jié)局。 周三完成課程設(shè)計報告，完善圖紙。從本周一起2張2號圖紙必須在周三完成，將我們設(shè)計機構(gòu)完全呈現(xiàn)出來。但在作圖之前通過七人反復(fù)討論決定采取第三套凸輪連桿組合方案，由于這套方案能夠特別好地滿足急回這一特性，而其他兩套方案都在這一特性上欠缺，方案的選擇就如此塵埃落定了。與此同時我們另外五人也拿出了兩套備用方案，各自完善了參數(shù)?！ ∮捎诘谝淮巫鋈绱说氖虑?，脫離教師的管束，和同學(xué)們分組討論自動送料沖床的構(gòu)造設(shè)計，把學(xué)了一學(xué)期的機械原理運用到實踐中，心中另是一番滋味! 在設(shè)計之前，指導(dǎo)教師把設(shè)計過程中的所有要求與條件講解清晰后，腦子里已經(jīng)構(gòu)思出機構(gòu)的兩部分，即送料機構(gòu)和沖壓機構(gòu)，把每一部分分開設(shè)計，最后組合在一起不就完成整體設(shè)計了嗎?這過程大概有點簡單，但是萬事開頭難，沒意料到這個“難”字幾乎讓我無法逾越，如槽輪間
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