20xx新形勢下高校國防教育的現(xiàn)狀及應(yīng)對策略(參考版)
2025-01-17 01:21本頁面
【正文】 資料共分享，我們負責傳遞知識?！ ⒖嘉墨I： [1][J].教學與研究，2020（5）：78. [2][J].企業(yè)導(dǎo)報，2020（12）：93. [3][J].工會論壇（山東省工會管理干部學院學報）.2020（04） [4]張正明，李科，[J].西安交通大學學報（社會科學版）. 2020（04） 作者簡介： 張俊輝（1962年—），男，漢族，江蘇阜寧人，研究生，副教授，常州工學院，研究方向：體育教學研究，國防教育研究。在評價中要設(shè)計到軍事思想、技能、知識與素質(zhì)，既要對個人進行評價，也要對集體進行評價，既要做單方面的測試，也要進行系統(tǒng)性的評估。同時，高校要明確教師的從業(yè)資格，確保教師的專業(yè)水平能夠符合國防教育的要求，并加強對現(xiàn)有教師的培訓(xùn)力度，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出一支高素質(zhì)、優(yōu)秀的師資隊伍，促進高校國防教育的發(fā)展。在教學方式上，不能單純的傳授理論知識，要打破學科的壁壘和學生專業(yè)界限，與其他專業(yè)有效的結(jié)合
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