20xx教育實(shí)習(xí)自我參考總結(jié)兩篇通用(參考版)
2025-01-17 01:03本頁面
【正文】 。公開課的時(shí)候，實(shí)習(xí)學(xué)校的體育老師都過來聽課，而我也好好地完成了上課的內(nèi)容，也得到了老師的較高的評(píng)價(jià)。盡管我依然比擬害怕上公開課的，但公開課是檢驗(yàn)一個(gè)老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。而在以后的課時(shí)中，我都按照本人之前所制定好的教學(xué)計(jì)劃來上課，由于一個(gè)星期上12節(jié)課，而且每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)或多或小給我指導(dǎo)，因而在這實(shí)習(xí)的幾個(gè)星期里，不但我的示范技能進(jìn)步得特別快，而且學(xué)生都漸漸喜愛我上的課。例如1)聲音較小，沒有丹田發(fā)音2)示范位置的選擇不當(dāng)3)課前組織與上課時(shí)的組織不合理4)教態(tài)與儀表不夠自然5)體育術(shù)語的運(yùn)用不當(dāng)6)動(dòng)作概念的不清晰。正當(dāng)我還以為上得能夠的時(shí)候，老師的意見卻像傾盆大雨那樣把我淋個(gè)濕透了。就寫完教案的第二天，我正式開場上我的第一節(jié)體育課，面對學(xué)生的我是顯得那么害羞，那么的膽怯。指導(dǎo)老師特別認(rèn)確實(shí)為我指出教案的咨詢題，還有一些要留意的咨詢題，如此我的第一份正式的教案終于過關(guān)了。接下來的時(shí)間，我為了寫教案與備課而忙了起來。但是遺憾的是，這里的體育老師上課都是讓學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間比擬多，而老師的講解與示范的就特別小。首先，實(shí)習(xí)的第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他體育老師的課。在實(shí)習(xí)前我做了比擬充分的預(yù)備，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說依然第一次。小學(xué)教育是一種奠基和適應(yīng)養(yǎng)成，小學(xué)老師是引導(dǎo)催促的羅盤?！ 《潭痰膬蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)完畢，在這次實(shí)習(xí)中我的才能都得到了鍛煉和提高對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的妨礙，是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，也將成為我一生中的珍貴財(cái)富。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，都會(huì)存在缺憾?！ 〗?jīng)歷是總結(jié)出來的，想要在教學(xué)上得到提高就要堅(jiān)持及時(shí)的教學(xué)反思。因而，在聽示范課和任科老師上課時(shí)，針對老師語言藝術(shù)中老師口語、體態(tài)語言和板書語言進(jìn)展了深化細(xì)致的觀察、記錄，并將于老師談話的收獲進(jìn)展系統(tǒng)的整理、分析，并針對生如何提高老師語言藝術(shù)提出了建議。教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望，希望本人在將來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長。關(guān)于沒有到達(dá)目的但獲得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓舞他接著努力爭取下次到達(dá)目的，增加小孩的自決心，促使每一個(gè)小孩都有進(jìn)步?！ 〈_定目的，節(jié)節(jié)進(jìn)步 在教學(xué)過程中，理解每一個(gè)學(xué)生，關(guān)于根底好的學(xué)生嚴(yán)格要求，關(guān)于根底較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)表揚(yáng)。老師評(píng)講時(shí)，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評(píng)講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤?！ 〖皶r(shí)穩(wěn)固，查缺補(bǔ)漏 在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能特別快地掌握。在備《文具店》時(shí)，通過閱讀教材，我明白本課的主要教學(xué)內(nèi)容確實(shí)是“誰的幾倍是多少”的咨詢題，其本質(zhì)是“幾個(gè)幾”的咨詢題，教學(xué)的難點(diǎn)確實(shí)是如何使學(xué)生區(qū)分“誰是誰的幾倍——除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”，在如何引入方面，我一直無法把握，有一位老師給了我一個(gè)建議，用一個(gè)“拍手游戲”特別順利地導(dǎo)入課堂。對課文的講授除傳達(dá)本以之外，還參加本人的理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多方位、深層次地考慮，使課堂更加飽滿富有深度。備課時(shí)，首先要廣泛搜集材料和理解教材，集眾家所長依照實(shí)際教學(xué)需要設(shè)計(jì)出符合本身的方法。這堂課讓我明白要在有本人的東西的根底上學(xué)習(xí)，要會(huì)學(xué)，而不
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