20xx洛陽實(shí)習(xí)報(bào)告(參考版)
2025-01-17 00:39本頁面
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保護(hù)氣體制取設(shè)備：
原料氣體：CO、甲烷、氮?dú)狻?br />低壓校正機(jī)：減少變形。
采用淬火后邊加壓邊冷卻方式防止變形覆膜率：95%98% 計(jì)算機(jī)自動(dòng)化控制。
一些熱處理的工藝過程及技術(shù)參數(shù)的介紹：
(一)煤氣加熱氣體滲碳爐
淬火介質(zhì)：汽油
預(yù)熱溫度：900℃
滲碳溫度：920 ℃
強(qiáng)滲溫度：920 ℃
擴(kuò)散溫度：900 ℃
(二)電加熱氣體滲碳爐
丙烷+保護(hù)氣體
淬火介質(zhì)：汽油。
熱處理三要素：加熱、保溫、冷卻。
⑻ 滲釩
在表面形成一層釩碳化物，主要用于冷作模具鋼制成的冷鐓冷擠壓模。
⑺ 滲硼
在中高碳鋼，中高碳合金鋼所制成的模具零件表面，滲入硼原子，從而提高硬度。
⑹ 碳氮共滲
在活性碳，氮原子的介質(zhì)中，以滲氮為主的低溫氮碳共滲。滲氮厚的模具耐磨，抗熱疲勞，熱硬性良好，有一定的抗擊疲勞性能，大大提高了模具的耐用度，延長(zhǎng)使用壽命。
⑸ 滲氮
滲氮的方法主要有離子滲氮。由于信不和表面的含碳量不同，硬化后的表面能獲得有利的殘余應(yīng)力，從而進(jìn)一步提高了工件的彎曲疲勞和接觸疲勞強(qiáng)度?；鼗鸩皇菃为?dú)進(jìn)行的，它是將淬火后的工件，緊接著將溫度加熱到材料的臨界溫度點(diǎn)以下一定的溫度，在該溫度下，停留一段時(shí)間，然后冷卻下來。
（試樣），一般不檢驗(yàn)。
。
—30萬，中頻2500—8000Hz，低頻。感應(yīng)淬火：超高頻、高頻、中頻。
⑵ 淬火的目的和方法
淬火目的是提高工件的硬度和耐磨性。
⑴ 零件退火的目的和方法
消除由于加工而生產(chǎn)的表面硬化現(xiàn)象，以便進(jìn)一步對(duì)金屬進(jìn)行各種機(jī)械加工和電加工，同時(shí)還為了消除存在于金屬內(nèi)部的參與應(yīng)力。熱處理是模具制造中重要的工序，是指將做為模具零件的主要鋼材，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行加熱，保溫和冷卻以獲得需要的組織結(jié)構(gòu)與性能的工藝。
一拖熱處理廠
7月14號(hào)下午，在蔡老師和工廠師傅的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了一拖熱處理廠。
2020年，中國(guó)一拖加入中國(guó)機(jī)械工業(yè)集團(tuán)。以一拖為例，而1981 年卻跌到了8000多臺(tái)。同時(shí)，國(guó)家也不再對(duì)企業(yè)下達(dá)指令性計(jì)劃，整個(gè)中國(guó)農(nóng)機(jī)工業(yè)陷入了低谷。
第三個(gè)展區(qū)：走進(jìn)市場(chǎng)。在大城市學(xué)習(xí)、來一拖工作、立業(yè)、成家，這是許多一拖創(chuàng)業(yè)者共同的人生軌跡。這就是在全球考古界都有名的“洛陽鏟”。我們腳下這片地方是塊風(fēng)水寶地，俗話說：“生在蘇杭、葬在北邙”，所以這里地下古墓眾多。
1953年，代號(hào)081工程的洛陽拖拉機(jī)廠的籌備處，在洛陽老城這間不起眼的小院里掛牌。早在漢代時(shí)中國(guó)犁就有了犁壁，領(lǐng)先西方近兩千年。而這四副浮雕柱，則描繪了中國(guó)農(nóng)具制造、使用，以及抽象成符號(hào)、文字的演變過程。華夏農(nóng)耕的先進(jìn)性也主要體現(xiàn)在各種農(nóng)具上。
第一個(gè)展區(qū)：華夏農(nóng)耕。在展覽館內(nèi)我看到了：和農(nóng)耕有關(guān)的歷史文物；蒸汽拖拉機(jī)；新中國(guó)初期的農(nóng)業(yè)機(jī)械及相關(guān)實(shí)物；中國(guó)一拖的一些老產(chǎn)品還有中國(guó)一拖的各類相關(guān)資料。通過現(xiàn)場(chǎng)的講授、參觀、座談、討論、分析、作業(yè)、考核等多種形式，一方面來鞏固在書本上學(xué)到的理論知識(shí)，另一方面，可獲得在書本上不易了解和不易學(xué)到的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際知識(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐中得到提高和鍛煉。????
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是與課堂教學(xué)完全不同的教學(xué)方法，在教學(xué)計(jì)劃中，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，生產(chǎn)實(shí)習(xí)區(qū)別于課堂教學(xué)。學(xué)校要提高教育教學(xué)質(zhì)量，在注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)的前提下，首先要提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理的質(zhì)量。它不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，而且是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的重要補(bǔ)充部分，是區(qū)別于普通學(xué)校教育的一個(gè)顯著特征，是教育教學(xué)體系中的一個(gè)不可缺少的重要組成部分和不可替代的重要環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、研究、分析和解決工程實(shí)際問題的能力，為后繼專業(yè)課的學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。是學(xué)生將理論知識(shí)同生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑，是增強(qiáng)學(xué)生的群眾性觀點(diǎn)、勞動(dòng)觀點(diǎn)、工程觀點(diǎn)和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的責(zé)任心和使命感的過程。以“金色服務(wù)”為品牌的客戶服務(wù)系統(tǒng)，遍布于全國(guó)各地的客戶服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為客戶創(chuàng)造最大的
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