20xx初中物理教案(參考版)
2025-01-16 23:53本頁(yè)面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。知道什么是熱機(jī)
(2)閱讀：熱機(jī)的發(fā)展。熱機(jī)的種類很多，我們將在后面幾節(jié)介紹它們中的幾種。近300年來(lái)，經(jīng)過(guò)人們的不斷研制和改進(jìn)，它已成為人們生產(chǎn)、生活中重要的動(dòng)力機(jī)器。這些機(jī)器的共同之處都是利用內(nèi)能來(lái)工作的。接著發(fā)電機(jī)又在運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。
板書(shū)：
二、對(duì)物體做功
教師：發(fā)電廠發(fā)電就利用了上述實(shí)驗(yàn)原理。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下該實(shí)驗(yàn)中能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程？
學(xué)生：燃燒酒精放出的內(nèi)能，傳遞給水蒸氣，水蒸氣內(nèi)能增加，增大到一定程度就能推動(dòng)塞子做功，水蒸氣的一部分內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的動(dòng)能。那么發(fā)電機(jī)利用的又是什么能量？為了說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)看一個(gè)實(shí)驗(yàn)。教師：提到用電，同學(xué)們知道電是怎么生產(chǎn)出來(lái)的嗎？
學(xué)生：是發(fā)電機(jī)發(fā)出來(lái)的。在家庭用火上，推廣了以（煤）氣代煤，從而提高了內(nèi)能的利用率，降低了能耗，同時(shí)也保護(hù)了環(huán)境。用效率高的鍋爐替代簡(jiǎn)易爐灶。
為了趨弊興利，人們做出了種種努力。
其次是對(duì)環(huán)境的污染。因?yàn)槊?、石油、天然氣等本身都是寶貴的化工原料，其產(chǎn)品遍及醫(yī)藥、化工、紡織、交通運(yùn)輸?shù)雀鱾€(gè)領(lǐng)域，將它們付之一炬，就失去了自然資源綜合利用的機(jī)會(huì)。
首先是能源浪費(fèi)大。火，是人類文明的象征，它促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步，也為人民群眾的生活提供了方便。
板書(shū)：
一、直接加熱物體
教師：用內(nèi)能直接加熱物體，可以有多種方法。
學(xué)生：熱水袋暖胃利用了內(nèi)能。我們天天吃飯，那么生米是如何變成熟飯的？
學(xué)生：是通過(guò)加熱，利用燃料燃燒放出的內(nèi)能使米變熟。
那么人們是如何利用內(nèi)能的呢？這一節(jié)我們就來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題。
2．引入新課
由能量守恒定律可以看出，轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)化是能量運(yùn)動(dòng)的普遍形式。
（二）教具
鐵架臺(tái)，試管，試管夾，試管塞，水等。
：思考影響力作用效果的因素有哪些？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
力
一．力是什么
力是物體間的相互作用
二．力的作用效果
力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或物體的形狀
第四篇：
聽(tīng)評(píng)課網(wǎng)（），豐富的在線聽(tīng)課評(píng)課平臺(tái)！
內(nèi)能的利用教案示例之一
（一）教學(xué)目的
1．知道利用內(nèi)能的兩種重要方式：加熱和做功。通過(guò)討論，得出力還可以改變物體的形狀。通過(guò)投影儀展示生活中最具代表的若干例子，依次分析力能使物體由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，又由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止，還可以改變物體的運(yùn)動(dòng)方向?？偨Y(jié)出：力的作用是相互的。列出三個(gè)小實(shí)驗(yàn)：。解密魔術(shù)時(shí)告訴大家：親眼所見(jiàn)的也可能是假的，要善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)！肯定小結(jié)論的正確性。例如蘋(píng)果自己掉下來(lái)了。綜合以上三個(gè)小例子得出：一個(gè)物體受到了力，必然有別的物體施加了力。這是人與人之間的力。拍打某同學(xué)的手，讓其感受力的作用。
以這樣的方式引入新課，即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也發(fā)散了學(xué)生的思維。 同學(xué)們都有自己的看法，老師順勢(shì)說(shuō)出自己的看法：“這個(gè)字寫(xiě)得好，好在很有氣勢(shì)也很有力度，正好詮釋了力的含義。
。
教學(xué)方法：
觀察分析，討論交流，舉例子，分析，實(shí)驗(yàn)法，啟發(fā)式提問(wèn)法，歸納總結(jié)法，講練法，類比法等。通過(guò)魔術(shù)告訴大家一個(gè)真理：親眼所見(jiàn)的也有可能是假的，要善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。
情感目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)物理學(xué)的基本內(nèi)容，形成科學(xué)世界觀。
第三篇：初中物理《力》教案
《力》的教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：1..知道力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用；
；
。
（3）閱讀教科書(shū)p１６閱讀材料、sts另一個(gè)功率單位——馬力的由來(lái)。觀看汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)的銘牌。
（5）功率單位的由來(lái)
介紹瓦特。
1瓦 = 1焦/秒。符號(hào)為p。
（３） 問(wèn)題
分析表格中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，不同同學(xué)做功不同，所用時(shí)間也不同，如何比較做功的快慢？ （４）結(jié)論
比較物體單位時(shí)間做功的多少。
公式)嗎？做功多的做功一定快嗎？
（二）新課
2．功率
（1）問(wèn)題
怎樣比較物體做功的快慢？
（2）結(jié)論
相同時(shí)間比較物體做功的多少；
做相同的功比較所需時(shí)間的多少。
作用在物體上的力越大，力對(duì)物體做的功越多；物體在力的方向上移動(dòng)的距離越大，力對(duì)物體做的功越多。
（二）新課
２．機(jī)械功
（1）問(wèn)題
做功的大小與哪些因素有關(guān)？
（2）觀察、討論
觀看一些力做功、一些力未做功的視頻，描述觀察到的情景中力的大小、方向及物體移動(dòng)的距離大小。
七、教案示例
第一課時(shí)
（一）引入
１．閱讀活動(dòng)卡p16小故事，討論回答問(wèn)題。
3．教學(xué)的主要環(huán)節(jié)本設(shè)計(jì)為兩個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)通過(guò)觀察生活中的實(shí)例，建立“機(jī)械功”的概念，體會(huì)“機(jī)械功”的含義。 活動(dòng)ⅵ比較快慢
進(jìn)行活動(dòng)卡p1８交流與合作，完成表格填寫(xiě)，尋找比較做功快慢的方法，建立功率
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