20xx初三語文教學工作參考總結通用(參考版)
2025-01-16 23:51本頁面
【正文】
。面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導沒有長效機制，課堂發(fā)言的主動性還沒有完全處理。
本學期重點訓練學生的記敘文寫作，以“一材一題”和“多材一題”為訓練方式，達成選材、構造、立意的訓練目的。
結合考點引導學生總結每類習題的答題方式，積極向中考靠攏。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀才能。
強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的根本要求。加強句式的訓練和仿些。
夯實根底，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等根底知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化經(jīng)歷，強化訓練，在理解的根底上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。同時對部分優(yōu)生進展才能強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。對這部分學生堅持加大檢查頻度，適當降低要求，加強關愛力度，課余時間個別輔導。因此，理解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。
教學確實是教與學，兩者是互相
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