【正文】 資料共分享，我們負責傳遞知識。我們將繼續(xù)努力在教學實踐中學習、將學習所得用以教學實踐，努力提高自己的教書育人水平。雖然這次浙大學習結束了，但學習的內容仍記憶猶新。學生要有提高，有改變，讓學生學會生活，熱愛生活。讓學生在探究性學習中，學會贊美別人，并為別人著想。學生自主探究生活是綜合實踐活動課程的本質。綜合實踐活動是從學生真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情況中發(fā)現(xiàn)問題，轉化為活動主題。張校長與老師們分享了自己的教師成長之路，并就如何成為一名研究型教師和處理好數(shù)學課的課堂設計進行了分享，帶給了老師們深深的思考。以提高孩子們的思維能力。
下午按學科分三個會場學習，分別是語文學科、數(shù)學學科與綜合學科。
上午，為我們帶來精彩講課的是杭州教科所的金衛(wèi)國所長，金老師通過對比課題研究中教師角色的時代變化：從原來的課題實施者轉變?yōu)檎n題的設計者、實施者以及總結者，提出一線教師只有擔當好這三個角色，才能成為一名真正的研究型教師。
（篇3） “西湖美景使人癡，浙大學術惹人醉”，7月21日，是我們斑小17位教師跟一師系統(tǒng)所屬學校的骨干教師在浙大培訓的最后一天，大家戰(zhàn)酷暑迎臺風，激情高漲。
一周的學習雖然已經(jīng)結束，但我認為這不是學習的終點，而是新的起點。作為一名一線的政治教師，不僅要將課本上的知識點理解透徹，講給學生聽懂，更應該多途徑多方面的加強學習，真正做到習主席所說的“學習應該是一種生活態(tài)度，一種工作責任，一種精神追求”。通過這次培訓，我深深感受到“學無止境”的內涵，也不得不承認自己知識儲備的欠缺。程庭亮教授教給了我們很多心理干預的技巧，可謂干獲多多，這對我們日常工作特別是班主任工作的開展有很好的幫助。這次學習時間雖短，但帶來的心理沖擊還是很大的，培訓之前，自己一直是閉門造車，不知道外面的教學理念這么先進，教學方法這么多元。這些教師都是專業(yè)學術領域聲名卓越的專家學者，且講課風格各異，有風趣幽默的，有娓娓道來的，而其中印象最深刻的的方張松講的《考試評價改革與教學質量管理》，他分別從“考試與命題改革”、“學考測驗與作業(yè)設計”，“主觀題編制與評分標準”，“綜合素質評價與運用”四個方面講述了如何建立科學的課程評價體系，他指出教育質量評價應該更多的關注學生的全面發(fā)展、關注學習過程的成本與路徑、關注學生學習品質的發(fā)展、關注學生的成長環(huán)境，講話中處處風趣幽默，夾帶這學者的睿智。另外浙大負責培訓的人員工作非常認真細致，特別是結業(yè)時負責培訓的老師播放了由他們制作的學員們一個星期學習生活的簡短視頻，這使我們每一個人都很感動，也感受到了浙大的工作作風。可以看出無論是市教育局還是浙江大學繼續(xù)教育學院的領導做了大量的工作，付出了艱苦的努力。
（篇2） **年11月18日，在黃山市教育局的精心組織下，我們一行50人帶著激動的心情奔赴美麗的浙大進行為期一個星期的學習，在這短短的幾天，感受了名校的風范，聆聽了各位專家的精彩講座，參觀了在改革中求發(fā)展的杭州師范大學附屬中學172。吾生也有涯，而知也無涯，學習的時間很有限，而當今社會發(fā)展日新月異，新知識和新信息層出不窮，需要學習的方面和內容很多，涉及面很廣。機動車主動禮讓過斑馬線的行人、西湖免費開放等等，都讓人感受到了杭州這個城市人文素養(yǎng)。浙大的科技館和校史館更是讓人贊嘆，校園微公交、世界上最輕的材料、高速電子提花機、浙大皮星一號等等新技術讓人目不暇接。同時，學校安排參觀了杭州安吉路實驗學校和浙大校史館、科技館。
收獲二：開闊了眼界，更新了觀念。他們對當前國際國內政治經(jīng)濟形勢的分析、中國社會問題的解析、社會管理與體制創(chuàng)新以及對自我的正確認知等理論知識的學習，使我茅塞頓開，以前一知半解的東西或知其然不知其所以然的問題也因此找到了答案。名校大師們的言傳身教，為我開啟了一道感悟之門。
二、學習感悟 收獲一：豐富了知識，充實了自己。徜徉于有著百年歷史的校園，常感嘆“大不自多，海納百川”、“昔言求是，實啟爾求真”，或許也只有馬一浮老先生抒寫出的如此有胸懷和境界的校歌，才能襯得上浙大這百年老校。我們培訓的地點在浙大城市學院，整個校園滿目蔥蘢。一周的學習，讓我得以近距離感受百年浙大厚重文化，同時又能夠與各位同行交流工作經(jīng)驗和方法，收獲頗豐，受益匪淺。知識的無窮性，使得追求知識的人謙卑，在謙卑中，讀書人便學會了虛心、耐心和愛心。讀書給我們潛移默化的影響，在氣質上、在談吐中、在胸襟的無涯里。讀書，使我們的精神不再貧瘠，生命不再空虛，人生不再孤獨，讀書讓我們成為有信念、達情理、知榮辱的人。若僅僅將讀書作為工作、學習的工具，書籍里所蘊含的巨大價值又怎能完美地體現(xiàn)呢？真正的閱讀是指你忘記周圍的世界，與作者一起在另外一個世界里感受快樂、悲傷、憤怒、平和，它是一種無法替代的生命體驗。
第三、讀書可以怡情養(yǎng)德。在一篇篇小的文章里，訴說我的心情，對周遭的看法，寫稿也是一個學習的過程，寫要在積累的基礎上，不斷地看才能不斷地寫，有時，對生活麻木，沒有任何感覺，直到看到季羨林先生的一句話：“因為用心，沿途皆是風景；因為有情，生活皆是故事。隨著知識的積累，在我的內心激起了一種想表達的沖動。讀書是我們終身的需要，因為一出校門，我們所學的知識就折舊了，為了適應工作的需求，我們只能通過閱讀不斷更新知識，開拓視野，提升自身的工作能力。讀書成為我們實現(xiàn)人生理想和個人價值的一種有效途徑。
那讀書給我們帶來什么好處呢？ 第一、讀書可以“立功”。那我們究竟應該怎樣讀書呢？ 德國詩人柯勒律把讀書分成四類：第一類好比計時的沙漏，讀書像漏沙，注進去就漏出來，到頭來一點也沒有留下；第二類像海綿，什么都吸收，擠一擠，流出來的東西原封不變，甚至還臟了許多；第三類像濾豆?jié){的布袋，豆?jié){留了，留下的只有豆渣；第四類像寶石礦車里的苦工，把礦渣甩在一旁，只揀些純凈的寶石。
【篇八】 在這個信息化的時代，人們的心思都在手機上，不打電話就低頭發(fā)短信、刷微博或打游戲，或喧囂地忙碌，或孤獨地忙碌，唯獨缺少一種滿足的安寧。“焚香讀好書，拈花香滿袖”，讀書的過程也是享受人性的關愛與溫暖的過程，通過閱讀能使我們的心靈純凈清澈，使我們的精神世界獲得更多的正能量，從而更加樂觀地面對生活、面對人生。
數(shù)學家王梓坤說“讀好書是一種向全世界古往今來的偉人和名人求教的最直接最簡便的方法，是一封出席各種社會、體驗各種生活、結識各種人物的邀請信；是一張邁進科學殿堂和未知世界的入場券；通過讀書將會無形中產(chǎn)生改造自己、提升自己、豐富自己的強大動力……”那一本本充滿智慧的好書，似火種溫暖我們的心靈，似燈塔照亮我們的前行的方向，似清風吹散我們心靈的塵埃，為我們打開一扇扇通向外面世界的窗，在渾然不覺中人格得到提升，心靈得到滋潤。時至今日，這套書仍然珍藏在我的書柜中，已記不清讀過多少遍，每遍似乎都有不同的感受?；蛟S自己的生活環(huán)境與小說中的人物有類似之處？或許追根溯源我的根也屬于黃土高原？或許二者兼而有之？孫少平的這番話在我那年輕而敏感的心中引起高度共鳴，我把它作為自己的座右銘，無數(shù)次在心中誦讀，它激勵著我能夠正確勇敢地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。“我們出生于貧苦的農民家庭，永遠不要鄙薄我們的出身，它給我們帶來的財富為我們一生受用不盡。權衡再三，最終咬牙花了二十一元將全套三本買下。能親自讀一遍《平凡的世界》便成了心中一個長久的夙愿。從某種意義上講自己也是小說中從那個年代的同齡人，因此更能引起情感的共鳴。整部小說洋溢著一種積極向上，自強不息的主旋律，曾獲得第三屆茅盾文學獎。我也正是通過收音機知道了這部小說。
直到今天仍然清楚地記得那個晴朗夏日的午后，在書店