20xx小學(xué)班主任個人工作參考總結(jié)_0通用(參考版)
2025-01-16 22:57本頁面
【正文】
。當(dāng)老師的又不能不公平處理，如此耽擱的時間太多，而且學(xué)生由于受了批判，留意力長時間集中在本人的過失上，情緒受妨礙，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對本身力量和本身榮譽(yù)的信念。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀(jì)律。凡要求學(xué)生做到的，老師首先本人做到，而且做得更好。班主任的本身素養(yǎng)，道德涵養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個小孩的典范。
四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)
大教育家烏申斯基曾有過如此一段話：“老師個人的范例，關(guān)于學(xué)生
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