20xx教案人教版小學(xué)二年級(jí)我不是最弱小的教材理解(參考版)
2025-01-15 05:50本頁(yè)面
【正文】 在朗讀中感悟薩沙認(rèn)為本人不是最微小的、能保護(hù)比本人更微小的如此的心情。（2）指名朗讀、齊讀。語(yǔ)調(diào)先降后升。（1）學(xué)生自讀自悟，然后在小組里交流朗讀。在朗讀中感悟薩沙不理解媽媽和哥哥的做法而發(fā)咨詢的心理。（1）學(xué)生自讀自悟，然后在小組里交流怎么樣讀。）片段二：在指導(dǎo)學(xué)生朗讀三個(gè)咨詢句中感悟薩沙的心理。沒(méi)有這漂亮而微小的野薔薇，也許難以真切地表現(xiàn)小薩沙那顆純確實(shí)童心。，感悟課文描寫野薔薇的作用：被鈴蘭花簇?fù)碛械囊八N薇特別美，但大雨中的野薔薇卻顯得柔嫩微小。，用課件顯示改編后的課文，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么不同。，讀完后讓學(xué)生自由談感受。（四）實(shí)踐活動(dòng)講講英勇者的故事?！笆熳旨悠浴钡姆椒ǚ€(wěn)固識(shí)記生字，并完成課后“我會(huì)填”的練習(xí)。（三）積累運(yùn)用。（3）在學(xué)生理解課文內(nèi)容的根底上，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。（2）請(qǐng)每個(gè)小組選出一名同學(xué)朗讀，其他同學(xué)聽(tīng)讀，聽(tīng)了以后說(shuō)說(shuō)他讀得如何樣，能否表達(dá)課文中人物當(dāng)時(shí)的思想情感。，遷移思維。要求各組同學(xué)針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇本人喜愛(ài)的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)。老師理解學(xué)生的自學(xué)情況，讓學(xué)生交流讀明白的內(nèi)容之后，提出本人不明白的咨詢題。你
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