20xx教案人教版五年級(jí)上冊(cè)語文5泊船瓜洲教學(xué)反思(參考版)
2025-01-15 05:41本頁面
【正文】 而從授課過程來看，反映出對(duì)新課標(biāo)理解的不透徹，從而造成如此或那樣的缺憾，確實(shí)值得反思了。貌似指導(dǎo)學(xué)生“如何讀”以促解悟，而細(xì)想，確實(shí)有些牽強(qiáng)。“讀中求解，讀中求悟”，顧名思義，讀是解與悟的方法和前提。在完成《泊船瓜洲》的學(xué)習(xí)任務(wù)后，及時(shí)歸納學(xué)法，讓學(xué)生自學(xué)補(bǔ)充作品。在學(xué)生體悟到詩歌包含的情感后，再次指導(dǎo)個(gè)體、集體品讀：（指名說）你有過思家的感受嗎？（本班在五年級(jí)時(shí)開展過為期四天的農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)）你想家時(shí)內(nèi)心是什么滋味？詩人和你是同樣的感受，他會(huì)怎么樣吟誦這首詩？如此調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，促使學(xué)生想象，讓他們的情緒在情境中與詩人產(chǎn)生共鳴，更能體悟作品包含的情感。在本課教學(xué)中，我通過圖畫示意、音樂與圖片的渲染、老師的語言描繪，創(chuàng)設(shè)多種場景，讓學(xué)生感受詩人創(chuàng)作的情境，從而更深入地領(lǐng)悟作品所表達(dá)的情感：
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