20xx教案人教版l四年級(jí)下冊(cè)19生命生命(參考版)
2025-01-15 05:24本頁面
【正文】 。老師示范背誦一段，并鼓勵(lì)學(xué)生課后接著背誦。②聽寫本課的生詞。先跟四周的同學(xué)說一說，然后全班交流。③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段話?！弊髡哌€在此明確表達(dá)了本人的生活態(tài)度：（投影接著出示，老師引導(dǎo)學(xué)生齊讀）“因而，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使本人活得更加光榮有力。●總結(jié)全文，升華情感①老師引導(dǎo)：不管是奮力求生的飛蛾、堅(jiān)韌生長(zhǎng)的瓜苗，依然本人沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，都讓作者感到生命的偉大。（20分）②展開競(jìng)賽，老師扮演評(píng)委及競(jìng)賽組織者，予以調(diào)控、指導(dǎo)、點(diǎn)撥、小結(jié)、評(píng)分。（20分）。（20分）、體會(huì)和有個(gè)性的見解。第二課時(shí)●小組競(jìng)賽，深化探究①老師鼓勵(lì)：這節(jié)課我們以小組為單位，展開學(xué)習(xí)競(jìng)賽，請(qǐng)各小組按照競(jìng)賽要求做好預(yù)備。有感情地朗讀相關(guān)段落。，琢磨作者在事例中包含的深意，結(jié)合生活實(shí)際談一談本人的感悟。③明確小組學(xué)習(xí)任務(wù)及要求。（板書課題）●初讀課文，整體把握①選擇本人喜愛的方式讀課文，邊讀邊想：課文圍繞“生命”寫了哪幾個(gè)事例？②全班交流，老師引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練的語言對(duì)三個(gè)事例加以概括，并請(qǐng)學(xué)生寫在黑板上，共同進(jìn)展評(píng)點(diǎn)。我剛剛提到的杏林子從小病魔纏身，身心都遭到了極大的折磨，但她并沒有因而虛度年華，反而更加珍惜、熱愛生命。同學(xué)們，能不能把你喜愛的有關(guān)生命的格言或精彩語段
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