20xx師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)教師行為的反思與改進(jìn)_0參考演講稿(參考版)
2025-01-15 02:07本頁(yè)面
【正文】
縱觀上述所言，老師應(yīng)當(dāng)有高尚的職業(yè)道德、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣博的綜合知識(shí)和嫻熟的教育技能，要以關(guān)心、親切的態(tài)度與學(xué)生溝通，探究行為的緣故，老師應(yīng)當(dāng)走進(jìn)學(xué)生的心靈
。聽(tīng)說(shuō)韓國(guó)有個(gè)官員在微服私訪(fǎng)，路過(guò)田間時(shí)，看到一個(gè)農(nóng)夫駕著兩頭牛正在耕地，就大聲咨詢(xún)：“你這兩頭牛，哪個(gè)更棒？”農(nóng)夫看著他一言不發(fā)，等到了地頭，牛到一旁吃草去了，農(nóng)夫才附在官員的耳邊小聲地說(shuō)：“邊上的那頭牛更好。
三、心靈關(guān)心的策略：掌握教育的方式與藝術(shù)
心靈關(guān)心在理解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點(diǎn)之后，還應(yīng)留意掌握一些詳細(xì)的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎么樣更好地防止教育損害，防止無(wú)意損害，鏟除有意損害的又一重要的前提條件，在學(xué)生心靈成長(zhǎng)的道路上，需要老師的輔助，老師對(duì)學(xué)生的協(xié)助要得體，愛(ài)學(xué)生，還要會(huì)愛(ài)學(xué)生。因而教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。在這兩條規(guī)律中，就老師的工作性質(zhì)而言，主要應(yīng)該是對(duì)第二條規(guī)律的把握。即，教育的內(nèi)容與方式都要符合兒童的年齡特征，如此，教育才會(huì)成為兒童本身的需要，并為兒童所接受。這是從教育與社會(huì)的關(guān)系來(lái)看的，教育首先是一種社會(huì)現(xiàn)象，它必須為社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)效勞，才會(huì)有安身立足之本，因
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