20xx教學(xué)工作參考總結(jié)信息技術(shù)教學(xué)個人工作參考總結(jié)(參考版)
2025-01-14 04:32本頁面
【正文】 。但是，信息技術(shù)課作為一門新課，還非常年輕，需要我們老師同行及IT界人士等不斷地關(guān)懷、支持、探究、交流，使我們的信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容不斷更新，教學(xué)水平不斷提高?！ ⌒畔⒓夹g(shù)作為一門重要的技術(shù)，已經(jīng)被越來越多的人們所使用。其次是沒有參加觀摩、學(xué)習(xí)時機，以致本身信息、素養(yǎng)難提高，無法滿足學(xué)生對當今信息技術(shù)探究欲望，不理解現(xiàn)階段信息技術(shù)教育教學(xué)的趨勢，根本上是憑著感受走。盡管我們獲得了一定的成績，但在一個學(xué)期的教學(xué)中也發(fā)覺存在不少的咨詢題。 (3)開展信息技術(shù)興趣班 通過開展信息技術(shù)興趣班來發(fā)覺和培養(yǎng)對電腦有濃重興趣的尖子生,這對他們以后的開展有極大的妨礙. 三、獲得的成績和存在的咨詢題 一個學(xué)期來，通過我校領(lǐng)導(dǎo)以及各老師和學(xué)生的努力，順利完成教學(xué)任務(wù)?？傊?，是學(xué)生本人主動選擇利用信息技術(shù)工具，去完成學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，到達學(xué)習(xí)的目的。作為知識構(gòu)建和創(chuàng)作實踐的工具。作為情境探究和發(fā)覺學(xué)習(xí)的工具。 把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的認知工具。以往更多關(guān)注的是學(xué)習(xí)的結(jié)果，而忽略了學(xué)生是通過什么樣的學(xué)習(xí)方式和策略來學(xué)習(xí)的?！ ?2)開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性教學(xué)的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。巧設(shè)練習(xí)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、樂中練。變抽象為形象，協(xié)助學(xué)生理解學(xué)習(xí)中的難點。播放VCD、錄像等格式的教學(xué)片。通過網(wǎng)絡(luò)，老師能夠獲得所教學(xué)科的各方面材料，拓寬學(xué)生視野，優(yōu)化課堂教學(xué)?！ 〉?，畢竟學(xué)生求知欲比擬強，如此在后期的教學(xué)中，我采取讓學(xué)生自主地發(fā)覺咨詢題、發(fā)散思維，讓他們對本人感興趣的咨詢題盡情地去探究、去研究，在不斷地探究中提高
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