20xx20xx小學(xué)六年級教研組工作計劃(參考版)
2025-01-10 22:01本頁面
【正文】
、優(yōu)秀讀書筆記評比、優(yōu)秀習(xí)作評比、優(yōu)秀實(shí)踐作業(yè)評比
三月
第一次集體備課
教學(xué)常規(guī)月檢評
四月
參加修訂秋季單元作業(yè)
教學(xué)常規(guī)月檢評
組織語文寫字抽
.組織期中學(xué)情調(diào)研
優(yōu)秀云平臺評選
五月
期中學(xué)情分析
組織蓓蕾讀書活動檢查
參加全縣小學(xué)綜合實(shí)踐活動優(yōu)質(zhì)課評比
第二次集體備課及備課考查活動
教學(xué)常規(guī)檢評
六月
七月
讀書活動具體安排
第2周
古詩文：《送杜少府之任蜀州》《七步詩》
名著：《湯姆索亞歷險記》12章
第3周
古詩文：《望洞庭》《鳥鳴澗》
名著：《湯姆索亞歷險記》34章
第4周
古詩文：《登金陵鳳凰臺》《芙蓉樓送辛漸》
名著：《湯姆索亞歷險記》56章
第5周
古詩文：《秋夜寄邱二十二員外》《江畔獨(dú)步尋花》
名著：《湯姆索亞歷險記》78章
第6周
古詩文：《無題》《石灰吟》
名著：《湯姆索亞歷險記》910章
第7周
古詩文：《秋思》《竹石》
名著：《湯姆索亞歷險記》1112章
第8周
古詩文：《十五夜望月寄杜郎中》《聞官軍收河南河北》
名著：《湯姆索亞歷險記》1314章
第9周
古詩文：《觀滄海》《己亥雜詩》
名著：《湯姆索亞歷險記》15216章
第10周
古詩文：《詠懷》《浣溪沙》
名著：《湯姆索亞歷險記》1718章
第11周
古詩文：《賣炭翁(前六行)》《》
名著：《湯姆索亞歷險記》1920章
第12周
古詩文：《賣炭翁(后四行)》
名著：《湯姆索亞歷險記》2122章 第13周
古詩文：《望岳》
名著：《湯姆索亞歷險記》2324章
第14周
古詩文：《登高》
名著：《湯姆索亞歷險記》2526章
第15周
古詩文：《商山早行》
名著：《湯姆索亞歷險記》27228章
第16周
古詩文：《黃鶴樓》
名著：《湯姆索亞歷險記》2930章
24 。本學(xué)期除了讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍，背誦一定數(shù)目的古詩外，本組還給學(xué)生推薦經(jīng)典誦讀《湯姆索亞歷險記》。各班要制定符合學(xué)生特點(diǎn)、切實(shí)可行的班級讀書計劃。每周2課時閱讀課，保證上足上好。從字的一筆一劃、間架結(jié)構(gòu)、避揚(yáng)技巧等方面嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)耐心、細(xì)心等品質(zhì)，老師要努力尋求大班額情況下，學(xué)生書寫水平的整體提高的有效途徑。
執(zhí)教公開課的教師講課前上傳教案，組內(nèi)公開課的評課，全部在網(wǎng)上進(jìn)行，聽課老師上傳評課要及時，須在公開課結(jié)束后一周內(nèi)完成。
每學(xué)期每位教師需上傳教學(xué)設(shè)計1個、試題1份。要真實(shí)、有思考價值。
(三)網(wǎng)絡(luò)教研
教學(xué)反思：每學(xué)期不少于15次。接力日記，每組4人(不固定)，周一到周四每人一天接力寫日記，教師每周詳批各組中的一篇，其他瀏覽。
C、練字批改有圈畫，標(biāo)明書寫美觀之處。
B、批改作業(yè)要注明批改日期，評出等級。
讀書筆記每學(xué)期10次。
接力日記每學(xué)期每人12次。
課堂作業(yè)精讀課文每課一次。
(3)數(shù)量要求
鋼筆字，每天練一頁，每周交一頁。
(2)書寫要求：
書寫要認(rèn)真，一律要用鋼筆書寫正楷字體，橫格本靠底線書寫，字體占格子的五分之四，格子外不能寫字，題號要寫清，行款要整齊，格式要規(guī)范。
課時備課：在大備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真進(jìn)行二次備課，并利用好，講求實(shí)效。對重點(diǎn)課時的教學(xué)設(shè)計。組內(nèi)集體備課是第一、三、四、六元。
三、工作措施
常規(guī)方面具體要求：
備課：總體要求實(shí)用。使學(xué)生在實(shí)踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容，根據(jù)高年段特點(diǎn)，開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動，如。
結(jié)合學(xué)校的教研活動，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實(shí)提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。為了更好的貫徹執(zhí)行學(xué)校里的教學(xué)教研工作，本學(xué)期特制定計劃如下：
二、工作目標(biāo)
繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)。語文教師應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生寫作意識，讓學(xué)生多寫多練，說真話，寫真情，做真事。
強(qiáng)化作文教學(xué)，加深學(xué)生的母語積累，形成年級古詩文背誦的特色。使每位教師在備課中要增強(qiáng)“四個意識”：課標(biāo)意識，學(xué)生意識，反思意識，生活意識。既要善于向執(zhí)教者提供更優(yōu)教學(xué)設(shè)計，又要耐心聽取他們對課前“預(yù)設(shè)”與課堂“生成”的沖突，以及實(shí)施的調(diào)控策略的陳述。鑒于“教無定法”，聽課教師首先因循執(zhí)教者教學(xué)思路從正反(得失)兩方面加以點(diǎn)評，若有更優(yōu)教學(xué)思路，可再陳述自己的教學(xué)設(shè)想。
研討，穩(wěn)步推進(jìn)課堂教學(xué)的改革。
?、沁M(jìn)行說課，按說課的程序進(jìn)行上課，教研組成員集體聽課，集體評課。
三、具體做法
業(yè)務(wù)培訓(xùn)
?、乓约w備課的形式，對活動主題進(jìn)行討論，提出問題，確定主題。
學(xué)生為本，質(zhì)量為導(dǎo)，將課改的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為質(zhì)量優(yōu)勢，打造強(qiáng)勢學(xué)科。
開好家長會，繼續(xù)向全體家長宣傳課改，使每個家長都能積極地
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