關(guān)于義務(wù)支教活動的實踐報告(參考版)
2024-12-15 01:34本頁面
【正文】 而作為一名師范生，更真切的體味到教師綜合素養(yǎng)的高要求，教學(xué)實踐的靈活性，認(rèn)識到自己專業(yè)素養(yǎng)的不足。我們也會恨鐵不成鋼，也會發(fā)怒，也會因上課效果不好而失落自責(zé)，當(dāng)然，也有得到孩子們掌聲回報我們微笑的時候，有孩子們贊賞時我們內(nèi)心欣喜的時候在這一過程中，我親眼看到了孩子們對知識如饑似渴的渴求，對夢想不舍不棄的追逐。在老教師的指導(dǎo)下，我們針對問題及時集會，適時調(diào)整課表，并以家訪的形式取得和學(xué)生的進(jìn)步交流，順利的解決了難題。比如，教師很難承受每天十公里的山路，午飯無法解決，無法洗澡，教學(xué)上經(jīng)驗不足，個別教師不受學(xué)生歡迎遭聽課。課上我們主要以游戲和小知識為主，目的在于提高他們對學(xué)習(xí)的興趣，讓他們在日后自覺主動地學(xué)習(xí)。針對當(dāng)?shù)貙W(xué)校設(shè)施不足，課程單一的基本情況，我們經(jīng)過無錫數(shù)所小學(xué)的募捐，帶去了圖書，體育、美術(shù)用品。十八歲的哥哥說他長這么大，第一次看家里宰燉了自家的鴨子 每每在這種感動中，捫心自問，我們究竟能給這里的學(xué)生帶來什么呢? 和當(dāng)?shù)匦ｉL的第一次對話中，校長的一句話給我們所有人敲響了警鐘。我想他們是大
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