小學(xué)二年級語文看不見的風(fēng)原文、教案及教學(xué)反思(參考版)
2024-12-07 04:33本頁面
【正文】 小學(xué)二年級語文《看不見的風(fēng)》原文、 。 四、找到不足，提升自己 上課是一門不完美的藝術(shù)，在導(dǎo)入一個環(huán)節(jié)，我把四季風(fēng)的特點都介紹給了孩子們，這一點不是不好，但是在這節(jié)課中多少有點畫蛇添足的感覺，作為老師我總是想在一節(jié)課中把所有的知識都給孩子，有時“給”的多了，也不是好事，還是讓學(xué)生一課一得的好。用詩歌的語言，表達對風(fēng)的熱愛，讓孩子們感受語言文字的魅力。課堂上，我經(jīng)常問孩子們“你讀懂了嗎？有什么不明白的地方？你還想問什么？”“他們是怎么畫風(fēng)的？為什么這樣畫？你覺得他們畫得怎么樣？”看看我們孩子的答案“要是讓我畫風(fēng)我就畫媽媽的飄起的裙子，我就知道風(fēng)來了”、“老師我要畫一棵倒下的大樹，我的風(fēng)太大了，把樹都吹倒了”、“我要把風(fēng)裝在塑料袋里”……我尊重學(xué)生獨特的閱讀感受，及時地給予他們鼓勵的評價?！ 《⒉蹲秸n堂生成，珍視獨特感受 孩子們都是有他特有的看法、想法和感情的。在“找風(fēng)”的環(huán)節(jié)，我充分調(diào)動孩子們的積極性，讓孩子們自己找風(fēng)，于是彎彎的小樹、轉(zhuǎn)動的風(fēng)車、斜斜的雨絲……在孩子們的眼中都變成了風(fēng)，孩子們
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