幼兒園教師大會上教師發(fā)言稿(參考版)
2024-12-07 04:21本頁面
【正文】 這一點(diǎn)，既需要個人的內(nèi)在動力，孜孜不倦的追求，也需要教育行政部門的搭橋引路。另一方面是打通教師成長的通道。能夠抓頂層，帶中間，最終形成橄欖型。目前，對教師的培訓(xùn)還是非常重視的，也已經(jīng)做得比較用心比較有成效了。針對這部分老師，是不是也要加強(qiáng)培訓(xùn)，畢竟這部分教師已有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，容易懈怠形成固式，但也容易反思提升得到發(fā)展。目前，師資培訓(xùn)的面還是很廣的，量還是比較大的，但仍有一些難以得到培訓(xùn)的教師，尤其是四十多歲的工作默默無聞的教師?！ ￡P(guān)于師資培訓(xùn) 拓寬師資培訓(xùn)的廣度?！ ∥以谛侣勚锌吹?，近日，合肥一中、六中、八中三校聯(lián)合招生高一任課教師交流現(xiàn)場會上，家長、校長通過抽簽方式?jīng)Q定105名教師的任教學(xué)校，這些交流教師將在所交流的學(xué)校至少任教3年。支教走教等方式要區(qū)別對待，音體美等藝體技能學(xué)科教師采用走教方式非常好，能真正起到對鄉(xiāng)村教育對支持作用，但語數(shù)學(xué)科教師進(jìn)行跨校走教，不能在鄉(xiāng)村學(xué)校任教語數(shù)學(xué)科，也就不能真正發(fā)揮作用。另一方面是參與面要拓寬，可以區(qū)域內(nèi)再劃分小區(qū)域進(jìn)行抱團(tuán)交流，一定要讓一池水流動起來。力度加大一方面是時間的延長，時間限定至少要兩年到三年，這樣才對鄉(xiāng)村孩子真正起到作用。我深知，在不同的學(xué)校教書，付出的即便一樣，收獲的也會不一樣，甚至付出的少收獲的卻多。一來達(dá)到師資平衡，二來消除教育不公。這樣的狀況使我真心覺得，教育均衡，鄉(xiāng)村教育建設(shè)僅靠教師交流是不行的，主要應(yīng)該依靠政府及教育行管部門實(shí)施加強(qiáng)本土鄉(xiāng)村教師的建設(shè)，通過物質(zhì)條件的改善，精神文明的創(chuàng)建，鄉(xiāng)村教師待遇的提高來留住鄉(xiāng)村教師等等。其實(shí)，在這幾年教育均衡發(fā)展和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中，鄉(xiāng)村學(xué)校的面貌已經(jīng)煥然一新了，但物質(zhì)硬件有變化，精神軟件太缺失。 其次，教師交流可以促進(jìn)教育均衡。從競爭意義上來說，壟斷是不利于發(fā)展的，一花獨(dú)放不是春，各個學(xué)校有自己的發(fā)展?jié)摿Αl(fā)展特色，整個區(qū)域的學(xué)校教育才能蓬勃發(fā)展。在這種情形下，上層安排學(xué)校建設(shè)應(yīng)該向普通學(xué)校傾斜，幫助普通學(xué)校搞好學(xué)校建設(shè)，進(jìn)而向優(yōu)質(zhì)學(xué)校發(fā)展?！ ∈紫?，學(xué)校建設(shè)方面可以達(dá)到教育 均衡。在我看來，這四所學(xué)校確實(shí)有不均衡現(xiàn)象，這種不均衡現(xiàn)象有多種原因，如歷史遺留、有社會擇校熱等，但歸根結(jié)底就是教育資源分配不公?！ ∮變簣@教師大會上教師發(fā)言稿4關(guān)于教育均衡 目前為止，我在四個學(xué)校工作過，人民路小學(xué)、雙蓮寺小學(xué)、龍獅中心小學(xué)、長風(fēng)鄉(xiāng)將軍小學(xué)。我相信只要我能用愛心細(xì)心耐心真心去對待孩子沒有解決不了的問題?！ ∽鳛橐幻贻p的新教師，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)。如實(shí)的和家長交流對孩子教育方面的看法，對家你想提出的疑惑及時解答，讓家長感到我們不僅就是孩子的老師還就是家長的
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