【正文】 　　 ?！　∵x出扮演角色，分發(fā)頭飾?！　∮懻摚耗銈冇X得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。下面聽聽錄音里是怎么講的?！　〉谒沫h(huán)節(jié)：播放有聲動漫《三只小豬蓋房子》?！　〔シ艣]有配音的動漫片段，請幼兒大膽地講述故事?！　〗處煵シ艣]有配音的動漫《三只小豬蓋房子》，并生動的講述故事?！　√釂枺盒∨笥褌儯銈冎婪孔邮怯檬裁瓷w的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？又發(fā)生了什么事情呢？請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事前先聽幾個問題，然后在故事中找到答案?！　×?、說活動流程　　整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容；播放有聲的動漫《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》?！　∷摹⒄f學法　　我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動幼兒多種感官，掌握學習的重難點?！　。ǘ┗顒又?、難點　　本次活動的重點是能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理?！　「兄饕宋锏牟煌攸c，體驗小黑豬勤勞、聰明和勇敢?！　±斫夤适聝?nèi)容，知道磚房子最結(jié)實的道理?！被顒拥哪繕耸墙虒W活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。針對這一點，我設(shè)計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以期促進幼兒形成良好的品德和性格?！　€人表演。　?。ㄋ模⒎纸巧硌莨适??！　⌒〗Y(jié)：朋友們多么關(guān)心小狐貍呀，讓它和大家一起分享勞動的快樂多好呀！　?。ㄈ⒃俅瓮暾男蕾p故事（播放課件）?！　。ǔ鍪緬靾D6）正在這時大家的問：小狐貍為什么要哭呀？　　老師：小狐貍耍小聰明，沒認真的做事情，沒有辛勤的勞動，所以沒有收到春姑娘的禮物。　?。ǔ鍪緬靾D5）講（小刺猬多美呀）問：小刺猬的迎春花怎么樣了？學生回答后，復(fù)述：迎春花開了，一陣陣的清香，甜絲絲的?！　⌒〗Y(jié)：小朋友們，小猴、小熊、小刺猬做多么認真，干活多么勤勞，對嗎？而小狐貍卻用畫筆畫出了樹呀、花呀、草呀，這樣能把春天打扮的漂亮嗎？　　（出示掛圖4）講故事（時間一夜）　?。ǔ鍪緬靾D5）講故事（第二天幾個跟頭）問：小猴種的樹怎么樣？（指掛圖5）學生回答后，復(fù)述：長出了嫩綠的葉芽，像一串串綠色的珍珠?！　枺盒『傆哟禾斓姆椒ㄅc朋友有什么不同？　　幼兒回答后，復(fù)述：小狐貍在自己房子的四周畫滿了樹呀、花呀、草呀。　　師：故事講到這里（掛圖1），這四種動物還沒講到誰？對，狐貍。（分段講故事）（出示掛圖1）講春天（故事迎接春天）問：故事中有哪幾種動物？　　幼兒回答后，師生復(fù)述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍?！　∪の队螒蚍ㄓ變涸谟螒蛑校呌螒蜻吢?lián)系故事中的語句，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的”語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的”。　　六、說學法：　　整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點本次活動我采用了談話法，趣味游戲法?！　√釂柗ǎ涸诮虒W中，我嘗試改變以往的語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，而采取多樣性、開發(fā)性的提問如：小狐貍迎接春天和其他動物的方法有什么不一樣？我們能不能學他?。繛槭裁?？等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法?！　≌n件演示法：幼兒通過觀看多媒體課件《小狐貍畫春天》發(fā)展孩子的觀察力，激發(fā)孩子的復(fù)述故事的能力?！　』貞浽O(shè)想法?！　∥濉⒄f教法　　學法綱要強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的學習、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，在活動中教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。故事磁帶、多媒體課件?！　±斫夤适聝?nèi)容，能說出故事中角色的簡單對話　　知道春天的播種的季節(jié)　　懂得做事要認真、勤勞。＜綱要＞語言領(lǐng)域中指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個是他們想說，敢說，喜歡說的環(huán)境。為了讓幼兒觀察，了解季節(jié)的變化以及由此所帶來的動植物及周圍環(huán)境的變化，引導(dǎo)幼兒去認識春天的特點，并用自己的喜歡的形式表達自己的感受，我選用《小狐貍畫春天》語言活動，講述了春天到來小動物們，為了留住美好的春天，分分想出好的點子在生活中我們常常會看到一些偷懶不認真的人，家長嬌身冠養(yǎng)我覺得這個故事既符合幼兒的年齡特點又符合孩子們現(xiàn)在的心理而且也符合＜綱要＞中的教育要求，即教育幼兒情感上做勤勞認真的好孩子，又感受感知了解春天?！　∮變簣@大班語言活動說課稿12各位評委老師好，今天我說課的題目是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》大班下冊語言活動《小狐貍畫春天》我將從設(shè)計思路、活動目標、活動準備、教學法以及活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解與認識?！　〗虒W反思：　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事?！　∧銈冋业桨斄藛幔磕囊恢?？我們可以用剛才學的詞語“五顏六色”艾瑪是一只五顏六色的花格子大象　?。?）出示最后一張圖片：　　每年的化裝節(jié)，普通的大象都把自己打扮成一只五顏六色的大象，而艾瑪就變成了一只普通的大象?！　∝S富詞匯：五顏六色、翻來覆去　　活動準備:　　繪本《花格子大象艾瑪》及PPT課件　　活動過程：　　一、比較觀察圖片，引發(fā)興趣　　老師出示第一張圖片，讓幼兒仔細觀察，提問：　　小朋友們，這是什么動物？　　他們都長得一樣嗎？　　老師：小朋友們看看哪只大象最老？哪只大象最年輕？　　老師：看，艾瑪和其他的大象有什么不同？　　艾瑪身上有哪些顏色？（黃色、粉紅色、黑色、白色等）　　艾瑪身上有這么多顏色，我們可以用一個好聽的詞語“五顏六色”，　　幼兒：艾瑪是一頭五顏六色的大象。大部分幼兒能達到教學目標，但還存在個別差異如男女差別，能力強弱的差別，這是正常出現(xiàn)的情況，需要教師的因材施教。在畫怎樣救小老鼠的過程中，倡導(dǎo)自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學習方式（《綱要?；顒又薪處熓冀K以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，從以往教師權(quán)威的角色轉(zhuǎn)變到了平等的首席。那么塑料袋怎么玩呢？此時教師恰當?shù)倪\用了“塑料袋的心愿”這個故事，引導(dǎo)幼兒想象如何幫助塑料袋穿上漂亮的衣服，飛上藍天?！　?在活動的開始創(chuàng)設(shè)了一個到處丟滿了塑料袋的場面，通過實際的場景，讓幼兒很自然的進入了活動，調(diào)動孩子參與活動的積極性?！　?教學方法的運用是多樣的，有故事法操作法示范法提問法而且是動靜交替，符合幼兒的年齡特征。有了興趣就有了表達的樂趣，因此，讓幼兒通過觀察、思考語言表達的內(nèi)容就更豐富。首先在目標中我就強調(diào)情感的教育。同時他還強調(diào)的發(fā)現(xiàn)法，在活動過程中得到了體現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)發(fā)強調(diào)過程，強調(diào)直覺思維。有情感知識技能方面。我所選的內(nèi)容是通過觀察幼兒活動而設(shè)計成的是幼兒自發(fā)感興趣的活動。探索救小老鼠的方法?！　。ǘ┗顒釉??！　。┭由旎顒咏o危險的地方畫上警示標志　　設(shè)計這樣的活動延伸其目的就是為了產(chǎn)生下一個主題，促進幼兒的發(fā)展，因為孩子的發(fā)展是一個延續(xù)的，有階段性的發(fā)展?！　√釂枺耗銈冋J為再往前走會出現(xiàn)什么呢？　　3出示圖三　　a小老鼠杰瑞一邊唱著歌，一邊快步往前走，突然，只聽到“哎吆！”“撲通~”一聲，小老鼠杰瑞怎么了？剛才那塊道路標志是告訴行人前方有什么？　　b杰瑞摔得怎么樣？（嘗試運用形容詞：鼻青眼腫、眼冒金星、頭暈眼花描述杰瑞摔后的狀態(tài)）　　c掉進陷阱里杰瑞懊悔極了，它心里怎樣想？會怎樣做？　　d杰瑞以后怎樣才不會再摔到陷阱里去的？　　4出示圖四　　最后，小老鼠杰瑞終于爬出了陷阱，那么它在陷阱的呼聲是那位有神奇本領(lǐng)的人或哪個動物聽到了，它們是怎么說的？又是用什么辦法或借助了什么工具幫助杰瑞的爬出了陷阱的？　　利用小圖片，四人一個小組，通過分組討論表達解救杰瑞的方法　?。ㄈ┱堃幻變哼B貫講述故事一遍　?。ㄋ模楣适氯€名字　?。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)：　　日常生活中，會有很多的標志，尤其是在馬路上，要看清道路標志，注意安全，以免發(fā)生意外?！　?出示圖一　　今天天氣真好，藍藍的天空飄著白云，這是一個旅游的好季節(jié)，小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行了。因此，活動準備必須與目標，活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。其中目標的制定也貫徹了新綱要的精神：目標注重全面性。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！　×粢馊粘Ｉ钪械臉酥?，提高安全意識?！　《⒒顒幽繕伺c依據(jù)　　教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的實際情況制定了以下幾個目標：　　運用已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，嘗試用恰當?shù)脑~語描述景物或狀態(tài)，并能用完整的語言預(yù)測故事發(fā)展的可能性。這是我選擇它作為內(nèi)容的原因之一，此活動與我班幼兒接受能力相吻合。在幼兒園的一些家園合作活動中，我們需要家長帶孩子注意觀察路上各種標志。　　此活動是一個綜合性的活動，活動中涉及語言、社會交往方面的內(nèi)容。通過小組討論的方式，比較連貫地進行講述小老鼠獲救的過程，理解并尊重別人的觀點。于是，我們在大班開展了以《安全》為主題的教育活動，本教學活動就是來源于安全教育中的“生活中的標志”。我在講述故事時，適當?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言表達能力?！　∽咧咧鴡~，小老鼠杰瑞看到路旁有一塊道路標志，上面畫有︻，你們幫助小老鼠杰瑞想想，這個道路標志的前方會出現(xiàn)什么？　　出示圖二　?。?）小老鼠杰瑞繼續(xù)往前走，哈哈，前方果然是一座橋，小老鼠杰瑞得意極了：它會怎樣說？　?。?）這里的風景實在太美麗了，如果你是這只小老鼠站在小橋上，會看到了什么？（嘗試運用：清澈的河水、碧綠的草地等詞語描述想象中的景物）　　小老鼠杰瑞又發(fā)現(xiàn)一塊標志，上面畫著●?！　∮變簻蕚洌赫J識生活中的一些標志，如：交通標志、安全標志等　　教學環(huán)境：在活動場地粘貼常見的道路標志　　材料準備：大圖片四幅小圖片每組一張水彩筆　　四、活動過程　　（一）游戲《開汽車》進入活動場地，讓幼兒理解標志的意思　　沿路貼著常見的交通標志，邊開邊提問：這塊標志，是要告訴行人、車輛前方道路情況是怎樣的？　?。ǘ┏鍪緢D片，引導(dǎo)進行講述　　道路上有許多的交通標志，是告訴行人、車輛前方道路的情況，小老鼠杰瑞在路上看到了些奇怪的道路標志，表示什么意思呢？我們一起來看看。（情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面）　　三、活動準備　　首先，活動準備是為具體活動目標服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。以上制定的具體活動目標是為教育總目標服務(wù)的，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展?！　〗逃繕苏峭ㄟ^每一個具體活動落實到幼兒身上的，具體活動目標的積累便構(gòu)成了近期教育目標、年齡階段目標乃至教育總目標?！　W習通過小組討論的方式，闡述小老鼠獲救的過程，理解并尊重別人的觀點。最后我通過書籍上網(wǎng)等方式查閱了一些相關(guān)的資料，通過本班的具體情況進行調(diào)整，生成了此次的活動內(nèi)容。因為綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要相吻合。適合于大班幼兒，活動時間約35—40分鐘。間接目標是留意日常生活中的標志，提高安全意識。教學活動的直接目標是運用已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，預(yù)測故事可