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尊師重教的作文(20篇)(參考版)

2024-12-07 03:59本頁(yè)面
  

【正文】 在生活的大海上,教師,您就像高高的航標(biāo)燈,屹立在遼闊的海面上,時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!教師。 教師是人類(lèi)靈魂的工程師,建造著一批一批社會(huì)的棟梁。不尊重教師的勞動(dòng)成果的同學(xué)還好多個(gè),教師進(jìn)教室時(shí),我們班沒(méi)一個(gè)人會(huì)和教師打一聲招呼,說(shuō)一聲教師教師節(jié)歡樂(lè)的。 我國(guó)許多尊師重教的故事:《程門(mén)立雪》、《張良拜師》等,所謂是數(shù)不勝數(shù),我國(guó)的思想家、教育家,沒(méi)一個(gè)是不重視尊師重教這門(mén)傳統(tǒng)禮儀美德的。人的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)教師,教師在大家心中,您是最嚴(yán)厲的父親,又是最慈祥的媽媽。只能辛苦地站在小小的講臺(tái)上,腳站酸了,嗓子也喊破了,他都毫無(wú)怨言。知識(shí)帶給人類(lèi)無(wú)窮無(wú)盡的財(cái)富,而教師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。 學(xué)生尊重教師,其實(shí)就是尊重自我;學(xué)生愛(ài)戴教師,才能更好的成就自我。怎樣能用“教師瘋了”一類(lèi)的話來(lái)傷害教師呢?依我看來(lái),瘋狂的不是教師,而正是這些忤逆的“弟子們”! 《傷仲永》一課我們?cè)缇蛯W(xué)過(guò)了:“今夫不受之天,固眾人;又不受之人,得為眾人而已耶?”如今,我們大多數(shù)人并沒(méi)什么天賦,本來(lái)就是平常人,本應(yīng)當(dāng)好好跟著教師認(rèn)真學(xué)習(xí),此刻我們倒好,不但不肯上進(jìn)學(xué)好,反而來(lái)捉弄教師,這樣下去,不是搬起石頭砸自我的腳嗎?教師教我們幾年還會(huì)下一撥新的學(xué)生,我們要學(xué)不好,學(xué)歪了,那可是一輩子的事情??! “尊師重道”向來(lái)是我中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)算得了什么呢,沒(méi)人能不犯錯(cuò)。提高班竟然也一些不尊師的同學(xué)。經(jīng)過(guò)比較,他們都覺(jué)得英語(yǔ)教師MsLee才是最棒的,我們班的其他教師也是十分優(yōu)秀和負(fù)職責(zé)的。個(gè)別同學(xué)利用教師的仁慈、和藹的特點(diǎn),放縱自我,我行我素,真是太不能理解教師的苦心了! 《荀子》里說(shuō)道:“國(guó)將興,必貴師而重傅。 正因?yàn)檫@樣,本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),一向到前段時(shí)間,班上極少數(shù)人恃無(wú)恐,肆無(wú)忌憚地給教師取外號(hào),故意破壞學(xué)校的規(guī)章制度來(lái)嘩眾取寵,擾亂課堂。一個(gè)人連尊師重道都做不到,那他今后在社會(huì)上是干不出什么大事業(yè)的,所以,要想成就今后偉大的事業(yè),尊師重道就是我們必不可少的一個(gè)重要步驟。 一個(gè)人是否尊師重道代表著他是一個(gè)人品怎樣的人?!彼?,我十分喜歡事沒(méi)事就去教師聊天,這樣不僅僅能夠使教師很快地了解自我,并且也能給教師留下個(gè)好印象,今后更能記住自我。他們狂妄自大,公然搗亂課堂,影響課堂秩序,教師與其講理,非但不聽(tīng),并且裝出一副欠扁的樣貌與教師爭(zhēng)吵起來(lái),使教師顏面掃地,的甚至吵完后一拍桌子一扭屁股走人的,只剩教師一人在后面叫喊著他的名字。俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng)。 在宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》中寫(xiě)道:“又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)??踪覀鳌分?“臣聞明王圣主,莫不尊師貴道。古往今來(lái),代代相傳,它從另一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了中華民族的聰明與智慧。 尊師重教的作文 第18篇: 我一個(gè)同學(xué),他似乎對(duì)所的任課教師都存在著看法,經(jīng)常在我面前說(shuō)這個(gè)教師的教學(xué)方法怎樣怎樣樣,又說(shuō)那個(gè)教師的教學(xué)態(tài)度怎樣怎樣樣,聽(tīng)得我左右為難,說(shuō)得他來(lái)呢,又怕他說(shuō)我很虛偽,不說(shuō)他來(lái)呢,我又很看不慣他這樣。 這時(shí),遠(yuǎn)山如玉簇,樹(shù)林入銀妝,房屋也被上了潔白的素裝。來(lái)到程頤家時(shí),適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。他們行至半途,塑風(fēng)凜凜,瑞雪霏霏,冷颼颼的寒風(fēng)肆無(wú)忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口。一天,楊時(shí)與他的學(xué)友游酢,因?qū)δ硢?wèn)題不一樣看法,為了求得一個(gè)正確答案,他倆一齊去教師家請(qǐng)教。居家時(shí),長(zhǎng)期在含云寺和龜山書(shū)院,潛心攻讀,寫(xiě)作教學(xué)。他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史,熙寧九年登進(jìn)士榜。故事的主人公是楊時(shí)和程頤。一個(gè)人連尊師重道都做不到,那他今后在社會(huì)上是干不出什么大事業(yè)的,所以,要想成就今后偉大的事業(yè),尊師重道就是我們必不可少的一個(gè)重要步驟。 一個(gè)人是否尊師重道代表著他是一個(gè)人品怎樣的人?!彼裕沂窒矚g事沒(méi)事就去教師聊天,這樣不僅僅能夠使教師很快地了解自我,并且也能給教師留下個(gè)好印象,今后更能記住自我。他們狂妄自大,公然搗亂課堂,影響課堂秩序,教師與其講理,非但不聽(tīng),并且裝出一副欠扁的樣貌與教師爭(zhēng)吵起來(lái),使教師顏面掃地,的甚至吵完后一拍桌子一扭屁股走人的,只剩教師一人在后面叫喊著他的名字。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。我明白,這簡(jiǎn)單的三個(gè)字怎樣也表達(dá)不了我心中對(duì)您的感激,可是我還是要說(shuō),多謝您!多謝您給予我那么多的的知識(shí),多謝您給予我那么多的關(guān)愛(ài),多謝您! 尊師重教的作文 第16篇: 在宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》中寫(xiě)道:“又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。 九月了,教師節(jié)就要到了。”“那就好,那就好~呵呵呵~” “呵呵呵~”我睜開(kāi)眼,笑出聲來(lái),轉(zhuǎn)過(guò)頭想要看看他的滿頭白發(fā),可我看到的只是一片樹(shù)林和漫天的落葉,“是啊,他不在這兒呢,他此刻已經(jīng)不教我的書(shū)了呢。我把落葉扔向天空,再看著它慢悠悠的飄落下來(lái)。 從那天后,我又變回了從前那個(gè)我,自信、活潑、歡樂(lè)?!蔽覀円煌蜷T(mén)口走去?!蔽亦嵵氐摹c(diǎn)了點(diǎn)頭,掛著淚珠的臉上綻開(kāi)笑容。 你僅重振信心,努力學(xué)習(xí)才能夠回到當(dāng)初啊!我選擇她做數(shù)學(xué)課代表,是因?yàn)樗拇_比你強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)的確比你好,可是我還是要向你道歉,我很抱歉這樣做傷害了你的自尊――”“教師,對(duì)不起!”我大聲的哭喊出來(lái)?!? 老人撫摸著我的頭,“是因?yàn)槟莻€(gè)新同學(xué)搶了你的位置嗎”我再次聽(tīng)到他那么和藹的跟我說(shuō)話,鼻子一酸,眼淚就流出來(lái)。不明白是什么時(shí)候,老人進(jìn)來(lái)了,我趕忙把頭扭向一邊。 這時(shí),老人進(jìn)來(lái)了,看了我一眼,想說(shuō)什么卻又沒(méi)說(shuō),便開(kāi)始上課了。我們應(yīng)當(dāng)以一種平常心,正確的態(tài)度對(duì)待教師。 我們尊敬教師并不是因?yàn)樨潏D教師的什么,更不是為了得到教師的贊賞,而是平常應(yīng)當(dāng)做的也是最容易做的事。尊敬教師,就要用實(shí)際行動(dòng),平時(shí)對(duì)教師禮貌,上課時(shí)不搞小動(dòng)作,認(rèn)真聽(tīng)課,把教師的教訓(xùn)時(shí)時(shí)刻刻記在心中。 尊師,并不是在教師節(jié)那幾天對(duì)教師尊敬,而是無(wú)時(shí)無(wú)刻地對(duì)教師產(chǎn)生一種由心而發(fā)的尊敬。相對(duì)的,也就是尊重自我。舉凡弟子要能夠成材,首先要懂得向教師虛心求教,而在跟隨教師的同時(shí),就應(yīng)當(dāng)要明白恭敬侍奉師長(zhǎng)的道理。這兩位學(xué)生,之后也都成為很名的人。夫子醒來(lái)見(jiàn)他們兩位還站在旁邊,便說(shuō)了:“你們還沒(méi)走啊!”他們兩個(gè)回答:“我們是因?yàn)橄壬耍瑳](méi)請(qǐng)命,不敢離去!”于是再把書(shū)中疑問(wèn)的地方請(qǐng)教夫子,最終才向夫子拜辭。說(shuō)了一會(huì)兒,夫子便閉目養(yǎng)神,不知不覺(jué)地睡著了。記得這么一個(gè)故事:宋朝時(shí),游酢、揚(yáng)時(shí)兩人跟著程頤老夫子學(xué)習(xí),他們對(duì)教師十分的恭敬?!耙蝗罩畮?,終身為父。 同學(xué)們,師恩難忘,就讓我們努力學(xué)習(xí),用最好的成績(jī)回報(bào)我們的教師吧。我們只需從身邊做起,從點(diǎn)滴做起。他們帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題,每個(gè)發(fā)現(xiàn),每個(gè)體驗(yàn)都令我們著迷,讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍?;蛟S教師講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘,但他們的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在我們心中。他們給我們智慧去開(kāi)動(dòng)腦筋,他們給我們勇氣讓我們襟懷坦蕩,正直為人。我們的教師,常常孜孜不倦地教育我們,一絲不茍地奮斗在自我的崗位上。尊師是一個(gè)民族禮貌提高的體現(xiàn),是尊重知識(shí)、尊重人才的體現(xiàn)。
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