【正文】 除塵就是年終大掃除，家家戶戶都要灑掃。我問爺爺這時(shí)打掃有什么講究呢? 爺爺告訴我說： “ ‘臘月二十四，撣塵掃房子’ ，據(jù)《呂氏春秋》記載，我國在堯舜時(shí)代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗。 查閱資料，了解春節(jié)習(xí)俗。 二、調(diào)查時(shí)光 201x年春節(jié)期間 三、調(diào)查方式 利用談話的形式，詢問長(zhǎng)輩。 地球是我們大家的，讓我們共同努力，讓這個(gè)美麗的地球，美麗的更久一點(diǎn)。 3。 2。也許一次調(diào)查還不能代表所有人對(duì)“低碳節(jié)能”的認(rèn)識(shí)及行動(dòng)，但它至少能表現(xiàn)出我們對(duì)環(huán)境問題的重視，還有不足的地方，所以我想對(duì)大家提出幾點(diǎn)提議： 1。 有一道題是這樣的：“如果某個(gè)‘環(huán)保節(jié)能’產(chǎn)品價(jià)格比同類其產(chǎn)品高，您會(huì)購買嗎？”讓我們欣慰的是，所有人都選擇了“支持‘低碳節(jié)能’，會(huì)購買”。還好，結(jié)果比較近人意。生物燃和節(jié)能幕墻都只占到了10%不到。太陽能發(fā)電及風(fēng)力發(fā)電各占90%和70%。京都議定書和哥本哈根氣候會(huì)議，明白的人只占到了10%不到。 可是當(dāng)回答起具體問題時(shí)，情景卻并不像人們所說的那么好：比如說對(duì)與環(huán)保相關(guān)的一些重要事件的了解，像全球變暖與全球氣候變化這樣家喻戶曉的事情倒是大多人都明白（了解度各占100%和80%）。這讓我們統(tǒng)計(jì)時(shí)十分驚訝。 被調(diào)查的人分為四個(gè)年齡段，情景如下：18歲以下的約30%，18歲至35歲的約50%，35歲至60歲的約20%，60歲以上的約10%。 近年來，人們的環(huán)保意識(shí)越來越強(qiáng)，一些如“低碳節(jié)能”此類的體也出現(xiàn)了。因?yàn)榇丝痰腻e(cuò)別字很容易使小孩子們受到誤導(dǎo)，從而可能使中華民族的漢字傳統(tǒng)文化走向錯(cuò)誤的趨勢(shì)。而不認(rèn)真致錯(cuò)是錯(cuò)別字中最常見的，最明顯的還是復(fù)康路王頂?shù)虡蚋浇囊粋€(gè)寫著“第05006號(hào)110報(bào)警點(diǎn)”的街角牌誤把“咨詢熱線”寫成了“資咨熱線”。還有一種，是一塊立柱式路名牌上，一面寫的是正確的“天拖北道”，而另一面卻是錯(cuò)誤的“天托北道”。這因?yàn)椤暗獭迸c“提”相近就寫錯(cuò)了。形近混的也是比較常見的一種，同樣屬于別字。如：淦江路附近的一家餐廳名為“食新食異”，很顯然，與四字詞語“實(shí)心實(shí)意”相混。這些錯(cuò)字的錯(cuò)因有：同音混、故意混、形近混和不認(rèn)真、手誤致錯(cuò)的。為了發(fā)現(xiàn)社會(huì)上錯(cuò)別字，我就在今日做了一次調(diào)查，下頭是我的調(diào)查成果―― 我共調(diào)查了11家，其中有4家包含錯(cuò)別字，共有8個(gè)錯(cuò)別字，占調(diào)查的36。以后必須要正確的使用漢，盡量避免在錯(cuò)別在作業(yè)中的出現(xiàn)。 經(jīng)過這次調(diào)查，讓我對(duì)漢的規(guī)范使用有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。 2。 調(diào)查后提議： 1。不明典故：如“墨守成規(guī)”誤為“默守成規(guī)”。意思混淆：如“湊合”寫成“湊和”。同音，形近：如“食不果腹”誤寫為“食不裹腹”，把“感慨”寫成“感概”。 調(diào)查結(jié)論：經(jīng)過這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別大概有以下幾種。結(jié)果，又看到了許多錯(cuò)別。天啊，原先錯(cuò)別真是無處不在呀。意思是對(duì)那里的衣服很留戀。忽然，我眼前一亮，一個(gè)服裝店的招牌出此刻我的眼前――“布依布舍 ”?？烧伊死习胩?，連一個(gè)錯(cuò)別都沒有。 調(diào)查過程和資料：首先，我走上街頭，統(tǒng)計(jì)街上所看到的商店的名稱。可在生活中，我們身邊的人都不太在意漢的規(guī)范性，都不會(huì)規(guī)范用。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我明白了漢的歷史。其不良的影響或者危害也是不容忽視的。錯(cuò)別的出現(xiàn)，原因有主觀的，也有客觀的，主觀原因是自我不重視，認(rèn)不細(xì)心，不會(huì)寫也不查典，粗枝大葉，草率從事。在古代也稱作“白”。在過弱光線下看書寫字時(shí)，為了看清字，除瞳孔擴(kuò)大肌放大外，眼湊近書本，使睫狀肌也處于緊張狀況，經(jīng)常下去，會(huì)使調(diào)節(jié)機(jī)能減弱而造成近視。長(zhǎng)時(shí)光處于高度緊張狀態(tài)，容易使睫狀肌疲勞而失去調(diào)節(jié)機(jī)能，造成近視。走路時(shí)，在晃動(dòng)的車廂里看書，書與眼的距離在不斷改變。 （2）小學(xué)生眼球的晶狀體彈性大，對(duì)環(huán)境光線變化與觀察對(duì)象距離變化而引起的視覺調(diào)節(jié)機(jī)能較強(qiáng)。為了看清筆劃，小學(xué)生寫字時(shí)不得不歪著頭從側(cè)面去看。 查閱資料分析： （1）由于小學(xué)生手臂小肌肉群不發(fā)達(dá)，在寫字時(shí)，為了握穩(wěn)筆，喜歡握住筆的下端。青少年眼睛近視，絕大多數(shù)是用眼衛(wèi)生習(xí)慣不好，造成假性近視。 （2）從低、中、高三個(gè)年級(jí)段來看，近視人數(shù)呈上升趨勢(shì)。多難受啊！ 三、分析調(diào)查結(jié)果 討論匯報(bào) 調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果出來了，我們組對(duì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論分析。我只好跟教師打個(gè)招呼，蹲在黑板前做習(xí)題。 學(xué)生甲說：一次打籃球，眼鏡給摔壞了，我拿著球錯(cuò)傳給對(duì)方的球員。教師和同學(xué)的提醒后糾正過來，但一會(huì)就忘了。 小麗是個(gè)勤奮好學(xué)的孩子，學(xué)生成績(jī)很棒。 這兩個(gè)女同學(xué)對(duì)眼睛的態(tài)度也不好。吃過晚飯，又坐在電視機(jī)前，并且離電視機(jī)很近。 這個(gè)男生最喜歡看電視?？捎械耐瑢W(xué)根本不把保護(hù)眼睛放在心上，凡事只顧自我。 我們走訪了學(xué)校和一些家庭，采訪了很多學(xué)生、家長(zhǎng)。8% 六（1） 52 33 10 45 36。2% 四（1） 54 43 6 5020。5以下 一（1） 52 50 1013。50。81。訪問后，我們對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行匯總，調(diào)查表統(tǒng)計(jì)表 如下：先鋒小學(xué)各年級(jí)一班學(xué)生視力情景統(tǒng)計(jì)表 班級(jí) 總?cè)藬?shù) 視力情景 近視率 1。（25） 你的眼睛疲勞時(shí)是否有注意休息？ A、有（62）B、偶爾 （31）C、沒有 （7） 你是否經(jīng)常用視力表或到相關(guān)醫(yī)療及護(hù)眼機(jī)構(gòu)檢測(cè)視力嗎？ A、是（4）B、偶爾 （6）C、 （90） 你經(jīng)?？措娨晢?？ A、經(jīng)常 （72）B、很少 （28） C、 （0） 你的眼睛是否經(jīng)常覺得干澀？ A、是 （ 3） B、偶爾 （33） C、不是 （64） 你看遠(yuǎn)處的物體時(shí)，會(huì)經(jīng)常皺眉瞇眼嗎？ A、會(huì)（11）B、偶爾 （24） C、 不會(huì) （65） 1你在校是否會(huì)認(rèn)真做眼保健操嗎？ A、 什么時(shí)候也會(huì) （28） B、在教師看管下會(huì)（61） B、不會(huì) （11） 1你會(huì)在家做眼保健操嗎？ A、會(huì)（1）B、 不會(huì) （99） 1你以往是試過用手揉眼睛嗎？ A、經(jīng)常（16） B、偶爾 （58） C、 （26） （我們發(fā)出100份調(diào)查問卷，回收100份調(diào)查問卷。（26） B堅(jiān)持正確的寫字姿勢(shì)寫字。（76） C什么地方都能夠看書。 （1）問卷調(diào)查： 我們拿了100份調(diào)查問卷，分別對(duì)一至六年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查問卷如下： 年級(jí) 患有近視嗎？程度如何？（ ） A、完全沒有近視（ 65 ） B、150度以下（ 12 ） C、150度――250度（9） D、250度以上 （4） 你平時(shí)會(huì)歪著頭看書嗎？ A、有（ 16）B、偶爾（42）C、 沒有（42） 你平時(shí)會(huì)長(zhǎng)時(shí)光看書、看電視、上網(wǎng)嗎？（ ） A、會(huì)（25）B、偶爾（33）C、（42） 你會(huì)在什么地方看書？ A、在光線過暗的地方看書。 了解造成近視的原因以及給同學(xué)生活、學(xué)習(xí)帶來的不便。了解，提高大家提出問題和解決問題的本事。為了使大家掌握用眼衛(wèi)生知識(shí)，引導(dǎo)大家關(guān)注自身用眼習(xí)慣，增強(qiáng)每個(gè)人的愛護(hù)眼睛意識(shí)。從表面上看，每個(gè)學(xué)生每一天都在做眼保健操，但近視的人數(shù)有這么多，實(shí)際上大家是否有養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣呢？在學(xué)校里，大家做眼保健操，上課也有教師提醒正確的用眼方法， 但離開了學(xué)校，不愛惜眼睛的壞習(xí)慣就來了。其實(shí)，早期，在國家的修訂座談會(huì)上，人大代表們都已經(jīng)否定了將現(xiàn)行的9年制義務(wù)教育延長(zhǎng)至x年義務(wù)教育，們都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)?shù)鹊娇陀^條件成熟時(shí)再實(shí)行x年義務(wù)教育，但經(jīng)過這一次的實(shí)踐，令我更加確切地了解到我們老百姓對(duì)這個(gè)切身利益的話題的真實(shí)想法和感受。 四。17人不贊成發(fā)展快的地區(qū)實(shí)行x年義務(wù)教育，而發(fā)展慢的地區(qū)實(shí)行9年義務(wù)教育，占85%。即使想讓孩子多讀書，也可能沒有這個(gè)本事。 (3)在我采訪的人中都一致認(rèn)為山區(qū)人民或農(nóng)村人民會(huì)贊成九年義務(wù)教育，占100%，而在采訪當(dāng)中，有一個(gè)人在回答我這個(gè)問題，說出了自我的見解：“早在1986年，我國就已頒布義務(wù)教育法，宣布實(shí)行九年制義務(wù)教育。 (2)對(duì)于第二個(gè)問題，僅有兩個(gè)人認(rèn)為國家有本事推行十二年義務(wù)教育，占10%。贊成十二年義務(wù)教育的有7人，占總?cè)藬?shù)的35%。調(diào)查方法：經(jīng)過訪問法，問卷法和查資料等方法 三。調(diào)查目的： 在早期，在全國人大《義務(wù)教育法》修訂座談會(huì)上，其中有一個(gè)代表提出了將九年義務(wù)教育增至到x年，針對(duì)“是否應(yīng)當(dāng)將九年義務(wù)教育增至到x年”這個(gè)問題，我利用了國慶的假期對(duì)社會(huì)上各界人士和各個(gè)年齡階段的人士做了一個(gè)調(diào)查，以此了解社會(huì)各界對(duì)這個(gè)問題的看法。我們必須不要闖紅燈，必須要遵守交通規(guī)則。 四、結(jié)論 馬路上有大多數(shù)行人都闖紅燈，有149個(gè)行人，有一些人沒有闖紅燈，142個(gè)行人，闖紅燈的行人比綠燈才走的人多出7人。 我總共記錄了291個(gè)行人，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中有149個(gè)行人闖紅燈，們有的一邊看著馬路上的車輛，一邊不顧紅燈地走著；有的看出國留學(xué)網(wǎng)馬路上一時(shí)沒有車輛，就不顧紅燈，闖紅燈；還有的好像視車輛為空氣，一路跑著闖紅燈。 三、調(diào)查情景和材料整理 經(jīng)過我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)馬路上，都有許多行人不遵守交通規(guī)則而闖紅燈。 小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第14篇： 一、問題的提出 我在報(bào)紙上經(jīng)?？吹接熊嚨湴l(fā)生，于是，我就對(duì)行人過馬路的情景作了一次調(diào)查?！拔沂切〈笕恕?，在師長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的自我服務(wù)資料。如“我是小主人”，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的班務(wù)勞動(dòng)。 開展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣。有的教師以勞動(dòng)為懲罰，致使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生厭惡。 學(xué)校教育是學(xué)生理解勞動(dòng)教育，構(gòu)成自理本事不可缺少的因素。有的時(shí)候還出現(xiàn)家長(zhǎng)教育孩子，爺爺奶奶訓(xùn)斥爸爸媽媽的現(xiàn)象。 祖輩對(duì)孩子寵愛變溺愛，捧在手里、含在嘴里。有的學(xué)生上學(xué)遲到不找自我的原因，往往埋怨家長(zhǎng)，甚至索性發(fā)脾氣。 低年級(jí)中大多數(shù)學(xué)生不能獨(dú)立完成自我服務(wù)性勞動(dòng)，往往是在家長(zhǎng)的幫忙下完成的。 二、小學(xué)生自理本事現(xiàn)狀。自我服務(wù)性勞動(dòng)包括：梳頭，洗臉，洗腳，洗澡，穿衣、褲，系紅領(lǐng)巾，剪指甲，整理書包，刨鉛筆，包書皮，鋪床單，疊被子，折衣物等。自我能做的事自我做，衣物用品擺放整齊，學(xué)會(huì)收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動(dòng)。 小學(xué)生到底應(yīng)當(dāng)具備哪些自理本事!《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第二條是這樣寫的“尊敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動(dòng)為家庭做力所能及的事。本文所講的自理本事主要是生活自理本事，生活自理本事是指孩子在日常生活中照料自我生活的自我服務(wù)性勞動(dòng)的本事。 一、 小學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的自理本事。即便是在農(nóng)村，獨(dú)生子女們的自理本事也同樣的缺乏。 然而，新一代獨(dú)生子女由于受家庭幾代人的寵愛，自理本事的匱乏也是顯而易見的?！? 社會(huì)的發(fā)展需要具備各方面本事的現(xiàn)代化四有新人。 這些信息告訴我，小河污染都是人為造成的，看著清澈見底的小河變成了臭水溝，難道我們沒有職責(zé)嗎? 提議 河道是我們大家的，讓我們拉起手來，不要為了個(gè)人方便而污染小河，我們應(yīng)當(dāng)自覺做到保護(hù)我們的小河，讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧。 結(jié)論 1有很多人往小河里扔垃圾，吐痰，小魚吃后，導(dǎo)致食物中毒而死亡。 3還有許多飯館，小吃店和果汁店。 分析 1小河附近有一道公路，那里每一天都有很多車輛經(jīng)過。 調(diào)查 我觀察了周圍的環(huán)境，植物生長(zhǎng)得很茂密，我排除了自然災(zāi)害的可能性，可水中的死魚十分多，垃圾也不少。 小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第12篇： 原先我們家小區(qū)門口有一條清清的小河，每一天成群結(jié)隊(duì)的魚兒在那里嬉戲跳舞，清清的河水，歡快的魚兒，我們陶醉其中。即使沒有手機(jī)，那些因手機(jī)帶來的負(fù)面影響，也會(huì)在其方面得到體現(xiàn)。 我們認(rèn)為：小學(xué)生能不能在校使用手機(jī)是個(gè)管理問題。還有很多sq網(wǎng)站，嚴(yán)重影響了小學(xué)生的身心健康。不良信息泛濫，鈴聲、圖片下載、游戲花樣翻新……這些，很容易讓小學(xué)生沉迷其中。我們的近鄰日本，甚至配備了專供學(xué)生使用的gps手機(jī)，用以避免不必要的杯具的發(fā)生。 有條件的家庭，如果必要，能夠適當(dāng)研究給孩子配手機(jī)，這樣，能夠跟孩子堅(jiān)持聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài)。 某教師：凡事都得正確對(duì)待 如今，小學(xué)生作為“有機(jī)一族”已是回避不了的事實(shí)。有的擾亂課堂秩序，在同學(xué)之中互相攀比。我明白，手機(jī)會(huì)給孩子帶來一些便利，倘若把持不當(dāng)，弊大于利。帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校，總叫人擔(dān)心，萬一有個(gè)閃失，后悔莫及。其同學(xué)，也漸漸遠(yuǎn)離了不健康的網(wǎng)絡(luò)和游戲。說來說去，還是像我沒有手機(jī)省心。為了這事，教師還開了一個(gè)主題班會(huì)。跟要好的幾個(gè)同學(xué)，也跟在后面學(xué)。 更令人生厭的，是們看黃色網(wǎng)頁。 學(xué)生二：沒有手機(jī)更省心 我們班有手機(jī)的同學(xué)越來越多了。一旦有什么事，我們就打電話或是發(fā)信息。媽媽見我一個(gè)人孤零零地站在走廊上，心疼極了，摟住我，一個(gè)勁兒說對(duì)不起。那時(shí)我才明白，爸爸還在廠里加班。要明白，我家離學(xué)校挺遠(yuǎn)，平時(shí)爸媽都會(huì)準(zhǔn)時(shí)接我的。有一天，雨下得好大，我又沒帶傘。 學(xué)生一：還是有手機(jī)方便 爸爸媽媽全是上班族，平時(shí)，我們主要靠手機(jī)聯(lián)絡(luò)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們班“有機(jī)一族”已占班級(jí)學(xué)生數(shù)的百分之十五，且有上升趨勢(shì)。 小學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第11篇： 班內(nèi)，越來越多的同學(xué)用上了手機(jī)。 社會(huì)層面，加大對(duì)心理健康知識(shí)的普及與社會(huì)宣傳力度。提倡孩子進(jìn)行自我教育，家長(zhǎng)努力引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我規(guī)劃、自我教育、自我評(píng)價(jià)。尊重兒童的主人地位，家長(zhǎng)還要深入了解兒童，根據(jù)兒童的天性來培養(yǎng)道德品質(zhì)。當(dāng)然相信孩子們的理解本事的同時(shí)，也要正視孩子們的理解本事。(二)、尊重孩子的主體地位，提倡孩子自我教育。和父母的身教言教相比，家庭環(huán)境涵蓋的范圍要廣泛得多。語言環(huán)境是指家庭