初二地理片段教學(xué)教案設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-07 03:52本頁面
【正文】 〔活動(dòng)〕請(qǐng)同學(xué)們打開課本P5556，課本給我們提供了三副有關(guān)各類礦產(chǎn)資源的分布圖包括石油、天然氣、煤礦和主要金屬礦石的分布圖。我國鐵礦的儲(chǔ)量雖然處于世界前列，但是多數(shù)都是貧鐵礦，由此可見自然資源的質(zhì)量存在差異。在現(xiàn)已探明的鐵礦石儲(chǔ)量中，%為貧礦，%?！ 步處煛常哼@是一張“鐵礦石”，我國鐵礦石的種類很多，根據(jù)礦石中的成分不同，我們進(jìn)行了分類，最重要的鐵礦石有磁鐵礦、赤鐵礦、褐鐵礦和菱鐵礦等。另外，我國有世界上最珍貴的、稀有的動(dòng)物。) _我國有豐富的動(dòng)物資源?！ 中國森林面積居世界第六位。) _中國耕地面積居世界第四位。(我國的礦產(chǎn)資源種類繁多、儲(chǔ)量豐富。_中國陸地面積居世界第三位?！ ?當(dāng)同學(xué)列出汽油時(shí)，其他同學(xué)可以說：“不是，汽油不是自然界的，是石油提煉的”)〔老師補(bǔ)充說明：“汽油是石油提煉出來的，所以不是自然資源”〕 〔電腦打出自然資源的分類：自然資源主要包括氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源〕 〔老師小結(jié)和過渡〕：同學(xué)們非常的細(xì)心，在理解了自然資源的概念后，我們?cè)賮砜纯催@些資源都有什么特征?！ 〉V產(chǎn)資源：鐵、錳、銅、鋁、金、鈉鹽、石油、天然氣等礦產(chǎn)資源?！ ∩镔Y源：(動(dòng)物資源：大熊貓、金絲猴、羚羊等。水資源：河流、湖泊、地下水等等。同時(shí)我們就來個(gè)比賽，除了老師找出的這些資源外，同學(xué)們還能舉出各類自然資源的其他例子，看誰舉得多?！ 策^渡〕自然資源有很多，那我們?cè)趺催M(jìn)行分類呢?請(qǐng)同學(xué)們朗讀課本P54第二段：自然資源的分類?，F(xiàn)在就要能為我們提供福利。閃電不是，它現(xiàn)在不能提供福利。〔電腦打開多組圖片〕 〔活動(dòng)中的師生問答〕“巧克力”是不是自然資源?(不是，巧克力不是自然界的)那么“閃電”呢(有個(gè)學(xué)生回答：“是，因?yàn)樗亲匀唤绲摹，F(xiàn)在就要能為我們提供福利?！ 策^渡〕：我們?cè)趺磪^(qū)別它們呢?判斷是不是自然資源的關(guān)鍵是什么呢?(學(xué)生：存在于自然界的，能為人類提供福利的。那么從這節(jié)課開始，我們就來學(xué)習(xí)我們偉大的祖國的“物博”。六教學(xué)過程：〔導(dǎo)入〕 同學(xué)們，我們?cè)谧魑闹薪?jīng)常用到這樣一個(gè)詞來形容我們的祖國“地大物博”。通過比賽讓學(xué)生說出家鄉(xiāng)自然資源存在合理或不合理現(xiàn)象、解決的方法?！ ⊥ㄟ^玲玲和貝貝的論點(diǎn)讓學(xué)生分組討論，總結(jié)我國自然資源的總量巨大，但又是有限的特征。⑵過程與方法： 運(yùn)用圖片，舉例說明自然資源的概念?！ ⊥ㄟ^閱讀礦產(chǎn)分布等圖，了解自然資源分布的規(guī)律性和不均勻性。了解自然資源的有限性和可拓展性等特征。本節(jié)課是其中的第一課時(shí)，著重介紹自然資源的定義和分類、自然資源的有限性和在技術(shù)進(jìn)步下，自然資源范圍不斷的擴(kuò)大四個(gè)的特征。本章是學(xué)習(xí)、研究人地關(guān)系和人類可持續(xù)發(fā)展理論的基礎(chǔ)，而本節(jié)又是學(xué)習(xí)中國自然資源的基礎(chǔ)。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生宣讀自己搜集的資料，或發(fā)表自己的問題或觀點(diǎn)?！ 〗處熤v述：舉例說明板塊構(gòu)造學(xué)說對(duì)火山地震的解釋?！ 〗處熞龑?dǎo)：由大陸漂移假說→板塊構(gòu)造學(xué)說。到臺(tái)前發(fā)表自己的看法。 教師講解：重點(diǎn)闡述魏格納的觀察、思考、驗(yàn)證以及科學(xué)研究的方法和過程，通過魏格納探險(xiǎn)遇難這一史料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神的培養(yǎng)?！ 〗處熢u(píng)價(jià)：對(duì)每位學(xué)生的發(fā)言給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，重點(diǎn)在于發(fā)掘問題中的創(chuàng)造性思維。 教師引導(dǎo) 海陸分布在很久以前就是這樣的嗎?指導(dǎo)閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中遇到的問題記錄下來。 五、課時(shí)安排：1個(gè)課時(shí)?！ ∪?、教學(xué)難點(diǎn)：激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生批判和質(zhì)疑的思維品質(zhì)。 培養(yǎng)尊重不同意見的胸懷，學(xué)習(xí)與持不同意見的人交流?！ √岢鰡栴}也是一種貢獻(xiàn)?！ L試對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和量化。 嘗試著引導(dǎo)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)。了解魏格納科學(xué)研究的過程和方法?！ 〕醵乩砥谓虒W(xué)教案設(shè)計(jì)4 一、教學(xué)目標(biāo)： 理解地殼是在運(yùn)動(dòng)變化中的，以及這種變化帶來的影響?！ ∽鳂I(yè)布置： 課后查閱世界地圖，辨認(rèn)七大洲、四大洋的輪廓和位置?！ ≌n堂小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陸地和海洋的大小及分布，認(rèn)識(shí)到地球是人類生活的家園，在地球表面分布著寬廣的陸地和浩瀚的海洋?！ 煟菏境龅?題的世界政治地圖?！ ∩鹤寣W(xué)生上講臺(tái)填，其余在課本上填。(略) 課堂練習(xí)：課后的復(fù)習(xí)題3題?！ ∪?、四大洋(略) 師：首先，來了解一下什么是海峽? 生：四大洋是海洋的主體部分，大洋的邊緣部分稱為海，溝通兩個(gè)海域之間的狹窄水道叫做海峽?！ 〉诙n時(shí) 引入新課 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了海陸分布和七大洲的分布和置，現(xiàn)在我們又來研究地球上的海洋?！ ≌n堂小結(jié)： 同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了海陸分布和七大洲的分布，認(rèn)識(shí)到地球是人類生活的家園，在地球表面分布著寬廣的陸地，但是從海陸比例來看我們得知海洋的面積比陸大得多，在今天的21世紀(jì)里將海洋的世界。(略) 生：讀圖F、G、H、I進(jìn)行分析比較。 師：我們了解了大洲的概念，那么把它們分成了多少個(gè)大洲?又起了什么名稱? 生：七個(gè)大洲，分別是亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲?！ 《⑵叽笾蕖 「拍睿?略) 師：我們首先來了解一下幾個(gè)概念：大洲、大陸、半島、島嶼?！ 『ｊ懛植?略) 承轉(zhuǎn)：既然海洋把陸地分割成若干塊，我們用什么方法去記憶它們呢? 生：我們可以給它們都起了名字。按南北半球分，海洋主要分布在南半球，陸地主要分布在北半球?！ 煟核鼈兊姆植加惺裁匆?guī)律嗎? 生：閱讀、看圖E?！ 煟耗敲?，陸地和海洋是不是分別集中分布在一個(gè)地方? 生：不
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