【正文】 　　 ?！　≈匾暼粘＝虒W(xué)中的口語交際活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物?！　≈匾晫W(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。　　二、閱讀教學(xué)：　　重視朗讀的指導(dǎo)?！　〖訌?qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。　　難點(diǎn)：如何正確的閱讀。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見?！　∨c別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　÷牴适隆⒖匆粝褡髌?，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。　?。ㄋ模┛谡Z交際　　學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣?！　≌b讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。　　結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語?！　W(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。　　能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字?！　○B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔?！　≌莆諠h字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)?！　〗虒W(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）：　　（一）識字與寫字　　喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望?！　。?）大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本“?！　。?）安排獨(dú)立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。　　必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題?！　〕浞至私獠钌F(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力?！　≌n堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。　　采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。　　每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。對優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜亍芭酢?，不能對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致心理障礙。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來?！　∵M(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新?！　∪?、培優(yōu)計(jì)劃　　對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，主要要采取以下措施：　　改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力?！　《⒅笇?dǎo)思想：　　以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。優(yōu)等生有楊若晨、樊瀅臻、張倩倩、高紫娟等。我所教的班級學(xué)生36人?！　】傊處熞獞{借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。　　除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際?！　。ㄈ?、口語交際教學(xué)?！　≡谶M(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素?！　∫匾暲首x的知道。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量?！　〗處熞捎枚喾N形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生?！　〗虒W(xué)中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識字。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。愿意和別人進(jìn)行口語交際，能主動(dòng)說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌?！　W(xué)會聽、說普通話。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問號。朗讀要做到，逐步提高默讀能力?！　∧芙柚鷿h語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。　　學(xué)會250個(gè)生字，認(rèn)識550個(gè)生字?！　≡诮虒W(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛國主義情感。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號?！　∧苡脤W(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。能背誦指定的課文。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀，不抄，不默，不考?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)：　　復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。　　本冊識字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則?！　“私M之后有五篇選讀課文。課文共4篇，內(nèi)容豐富多彩?！　∶拷M包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體?！　⌒W(xué)一年級語文學(xué)期教學(xué)計(jì)劃12一、教材分析　　本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容?！　∫l(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力?！　『侠淼匕才艜r(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行?！　≡诮虒W(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。　　口語交際教學(xué)要注意互動(dòng)性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境?！　￠喿x教學(xué)要落實(shí)識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣?！　⌒谐醪降恼Z言訓(xùn)練?！　?．有表達(dá)的自信心?！　?．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容?！　?．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流?！　?．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。　　4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?！　?．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字?！　。ǘ┳R字與寫字　　1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望?！　∷摹W(xué)習(xí)目標(biāo)：　?。ㄒ唬h語拼音　　1．學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。在識字方面，采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字，如，在語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。　?。ㄋ模┤の缎浴　〗滩牡母鱾€(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、　　會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識身邊的事物。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”?！　。ǘ┛茖W(xué)性　　漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。例如，在漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識部分漢字，把學(xué)拼音、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)?！　∪⒔滩奶攸c(diǎn)：　?。ㄒ唬┚C合性　　教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作?！　∽R字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。兩個(gè)識字單元各4課，每課認(rèn)字1214個(gè)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字?！　《?、教材分析：　　本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。再加上一年級孩子特別好動(dòng)，班級紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了一定的困難。　　做好家校聯(lián)系工作，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)大環(huán)境?！　⊙凶x教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)班級實(shí)際情況進(jìn)行分層教育，重視提優(yōu)補(bǔ)差工作?？傮w學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平參差不齊。頑皮、好動(dòng)的孩子比較多，尤其班中有個(gè)學(xué)生尹旺成自控能力差，不遵守課堂紀(jì)律，影響了班級的紀(jì)律和班風(fēng)，不僅對他要加強(qiáng)教育，而且要引導(dǎo)其他學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的?！　∧茉谡n外閱讀適合自己的各種兒童報(bào)刊和書籍。能背誦全部古詩，能背誦部分課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)句號、問號、感嘆號，繼續(xù)認(rèn)識逗號、冒號、頓號、引號，初步認(rèn)識分號、省略號和破折號。會按要求講一個(gè)簡短的故事。聽人講話時(shí)態(tài)度認(rèn)真，注意力集中，養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記，并有提出問題的習(xí)慣。　　學(xué)過的句子會讀，積累本冊教材中學(xué)習(xí)的句子，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。積累本冊教材中學(xué)習(xí)的329個(gè)詞語。練習(xí)用普通話朗讀課文，回答問題，進(jìn)行簡單的口語交際。會運(yùn)用漢字的基本筆畫，筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形，會用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字，初步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀?！　￠喿x教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。　　變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生?！　≌J(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)?！　〖訌?qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∪绾我龑?dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。　?。ǘ╇y點(diǎn)：　　漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)?！　≌J(rèn)識常用漢字400個(gè)，會寫100個(gè)。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見?！　∧芘c別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　。ㄋ模┛谡Z交際　　學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣?！　W(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀?！　?