小學(xué)三年級語文果園機(jī)器人原文、教案及教學(xué)反思(參考版)
2024-12-07 03:12本頁面
【正文】 教師“教”的時間壓縮了，相應(yīng)地，學(xué)生“學(xué)”的時間就增加了──學(xué)生在閱讀時就有時間進(jìn)行感受、進(jìn)行理解、進(jìn)行欣賞，進(jìn)而真正感受學(xué)習(xí)語文是快樂的幸福的?！ ?yīng)該說每篇文章都可以找到它的突破口和支點，叩其一點，散發(fā)開去，牽動對全文各部分的閱讀感悟，就能實現(xiàn)閱讀結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。當(dāng)學(xué)完后再讓學(xué)生說說有什么不明白的地方，大家再商榷解決，對于重點的孩子們沒有提到的，這時我們可以發(fā)揮主導(dǎo)作用了，引領(lǐng)孩子們?nèi)ダ斫?。 其實學(xué)生尋找理由的過程，就是把課文重點的句子，精彩的句子梳理了一遍?！薄拔抑罊C(jī)器人很聰明能干?！边@時引導(dǎo)學(xué)生理解什么是“罷工”，學(xué)生繼續(xù)交流：“沒有了電，機(jī)器人會‘餓倒’。后來我想還是讓學(xué)生再讀讀課文拋個大問題給孩子們吧！讓孩子來說說自己讀了課文知道了什么？學(xué)生交流說：“我知道了這個機(jī)器人很有趣？”“如果沒有電，機(jī)器人要‘罷工’。因為課文內(nèi)容比較簡單易懂，因此我也不打算多花大力氣去講解這篇課文?！酒啃W(xué)三年級語文《果園機(jī)器人》教學(xué)反思 《果園機(jī)器人》是人教版三年級下冊的一篇略讀課文?！ ∷摹⑼卣箤W(xué)習(xí) 展開想象，說一說自己想發(fā)明
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