四年級(jí)語(yǔ)文觸摸春天的說(shuō)課稿(參考版)
2024-12-07 03:07本頁(yè)面
【正文】 以上是我對(duì)《觸摸春天》第二課時(shí)的說(shuō)課設(shè)計(jì)，希望能得到在座專家和老師們的指導(dǎo)與肯定，謝謝大家！ ?！痹O(shè)計(jì)辦小報(bào)的作業(yè)，正是基于這一指導(dǎo)精神的實(shí)踐探索?！ 、?按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，搜集熱愛(ài)生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛(ài)生命”為主題的手抄報(bào)?！ 。?）花有生活的權(quán)利，它用芬芳和絢麗的色彩創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界?！ 。ㄕn件出示）： ?。?）安靜有生活的權(quán)利，她用樂(lè)觀、善良的心靈創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界?！场 【o接著，我利用填空練習(xí)題，來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)關(guān)愛(ài)生命的感動(dòng)之情。 〔本環(huán)節(jié)我通過(guò)多媒體畫(huà)面的運(yùn)用、音樂(lè)的渲染和課外人物的介紹，為學(xué)生與文本之間架起了一座心靈對(duì)話的橋梁，使學(xué)生得到情感上的熏陶，從而明白：每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值，殘疾人也不例外。 接著我利用課件出示課文中的插圖、《千手觀音》劇照、海倫凱勒的相片，并隨機(jī)旁白：“一個(gè)盲童在花叢中用手、用心靈來(lái)感受美好春天；一群殘疾人用她們美妙絕倫的舞姿征服了觀眾，做出了許多正常人也做不到的事；海倫凱勒——一個(gè)生活在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像?！罢l(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界?！按笠粝Ｂ?，大道無(wú)痕”，伴隨著學(xué)習(xí)的過(guò)程，孩子們的心靈與人格悄無(wú)聲息地得到了熏陶?！ 語(yǔ)文教學(xué)就是要讓學(xué)生在詞句的咀嚼中，感悟到文本中蘊(yùn)含的思想與情感。她仰起頭在想象著蝴蝶燦爛的笑容，想象著蝴蝶在空中快樂(lè)的飛舞。學(xué)生說(shuō)：安靜驚訝自己攏住了一只活生生的小飛蟲(chóng)，她驚喜萬(wàn)分的同時(shí)，想到了那是一個(gè)小生命，安靜熱愛(ài)生命，所以，也尊重這個(gè)小生命，放飛了小飛蟲(chóng)?！薄 ∥覈@以下幾個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解這句話： （1）安靜能捉住那只蝴蝶，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)奇跡，可為什么要放飛它？ ?。?）安靜什么也看不見(jiàn)，為何仰起頭來(lái)張望，她看見(jiàn)了什么，她用什么看見(jiàn)的？ 我鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課文，發(fā)揮想象說(shuō)出自己的想法。一個(gè)盲童也喜愛(ài)這里，說(shuō)明她內(nèi)
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