北師大版五年級(jí)下冊(cè)種子的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇)(參考版)
2024-12-07 02:55本頁(yè)面
【正文】 挑戰(zhàn)讀并 隨著音樂(lè)閉上眼睛想想你的夢(mèng)想是什么？ 孩子們堅(jiān)定的種子會(huì)發(fā)芽，勇敢的葉子會(huì)長(zhǎng)大，自信的蓓蕾會(huì)開(kāi)花，相信我們的祖國(guó)因?yàn)橛辛四銈儠?huì)更加美麗?！ “嗣瑢W(xué)分小節(jié)朗讀?！ 《?、深入學(xué)習(xí) 學(xué)生自由朗讀課文，思考種子的夢(mèng)到底是什么？用詩(shī)中的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！ 斗N子的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3 一、聯(lián)系實(shí)際、激情導(dǎo)入 孩子們你們看到了什么？你想到了什么？（課件是種子圖） 種子子也是有生命的，不僅如此它還有美麗的夢(mèng)想呢?！ 』仡櫚鍟?shū)：種子的夢(mèng)是？ 追問(wèn)：“我”是柯巖，我渴望？柯巖苦苦追尋的夢(mèng)在今天已經(jīng)夢(mèng)想成真了?！ ∨錁?lè)朗讀：讓我們一起回味這個(gè)甜甜的夢(mèng)，可以美美的朗讀，可以靜靜的想象。生活變美好了，幸福了，快樂(lè)了?！ 。?）（第三處）第8小節(jié)：結(jié)果—— 種子所做的一切都是為了：把春天打扮得更加美麗。 針對(duì)“蜜”追問(wèn)：有了蜜生活會(huì)更加美好、幸福？這就是種子真正的夢(mèng)想?！ 、語(yǔ)言渲染和追問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)種子的內(nèi)心：渴望春天，再帶著內(nèi)心的感受讀讀?！ 》窒韺W(xué)習(xí)成果，學(xué)生隨機(jī)交流，教師重點(diǎn)引導(dǎo)三處，其余一帶而過(guò)。抽生讀自學(xué)提示?！ 。ㄋ模┢纷x感悟，深入夢(mèng)想。為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，“我”怎么做的呢？用橫線(xiàn)勾出來(lái)，想一想：你從關(guān)鍵詞中感受到了什么？引導(dǎo)學(xué)生從“沖破”“一點(diǎn)一滴地積攢”（板書(shū)：沖破、積攢）感受種子的（板書(shū)：堅(jiān)持不懈的、永不言棄的？）把你的感受送進(jìn)去讀讀。）如：《草原》的作者老舍，《草帽計(jì)》中的賀龍，以及柯巖所受到的非人的迫害，以此拉近學(xué)生與文本的距離。從兩個(gè)重復(fù)的詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么？（板書(shū)：冰冷冰冷） 寒冷、黑暗、環(huán)境惡劣?！薄 W(xué)生找出來(lái)后追問(wèn)：這一節(jié)在寫(xiě)法很特別，細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了嗎？（板書(shū)：寫(xiě)法） 比喻——擬人——反復(fù)，教師引導(dǎo)學(xué)生具體說(shuō)說(shuō)。板書(shū)：美好、幸福？ ?。ㄈ┥钊氡尘?，步入夢(mèng)境?！ ≌?qǐng)同學(xué)們自由讀全詩(shī)，想想：這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么？ ?。ㄏ鄼C(jī)板書(shū)：種子的夢(mèng)境——長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果?！ 。ǔ鍪荆赫J(rèn)讀）同桌聽(tīng)讀，會(huì)認(rèn)就行?！ 。ǘ┓答侇A(yù)習(xí)，整體感知?！ ∮袎?mèng)就有希望，人世間的許多奇跡都源于夢(mèng)想。從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，體現(xiàn)語(yǔ)文課的開(kāi)放性和語(yǔ)文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。鑒于詩(shī)文語(yǔ)言細(xì)膩而深沉的特點(diǎn)，我主要采用“讀悟結(jié)合法”。（重點(diǎn)） 通過(guò)朗讀，體會(huì)詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌所表達(dá)的對(duì)明天美好生活的向往和不畏懼艱難，樂(lè)觀(guān)向上的精神?！ ∪?、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)生能流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法?！ 《?、學(xué)情分析： 這首詩(shī)運(yùn)用比喻、擬人、象征等的表現(xiàn)手法，語(yǔ)言含蓄、意味深長(zhǎng)，學(xué)生難以理解，因此，我布置學(xué)生課前收集背景資料，課中在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上補(bǔ)充背景資料，引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)悟詩(shī)人身處逆境不畏艱難，憧憬未來(lái)的生活激情與樂(lè)觀(guān)向上的人生態(tài)度。作者在詩(shī)中運(yùn)用淺顯、形象、人性化的語(yǔ)言來(lái)向我們描述種
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