【正文】 　　 ?！　〖议L開放日內容：（制定家長開放日活動方案）　　A、家長聽課（全學科、特色課）　　B、參觀學?！　、問卷調查　　學科活動　　學校根據實際情況，開展學科競賽活動，學生可根據自己的興趣愛好，積極報名，在活動中既可以鍛煉自己的能力、還可以展示自己的特長。　　五、豐富多彩的活動，促學校、學生發(fā)展。各課題組要根據小課題研究方案和計劃有效開展實驗研究，并把課題研究與科教學實際緊密地結合起來，使課題研究對教學起到真正的推動作用?！　　笆辗藕戏帧苯處煂I(yè)發(fā)展策略以推進“三制”、“三課”為核心，以各種活動為平臺，以開展校本教研科研為主線，使教師自覺地修煉自己的思想修養(yǎng)、教學行為，提升教師專業(yè)發(fā)展，提高教科研的質量和效益，從而達到打造高素質教師團隊的目的?！　『希阂阅杲M教研為基礎，提煉教科研新成果，達成共識，形成本組特色。　　領：在“探索課、引路課、示范課”（即三課）中進行“教師會課制、課堂教學會診制、教學反思制”（即“三制”），整合科研教研內容，發(fā)揮骨干教師引領、示范作用，帶動青年教師迅速成長，輻射全體教師共同進步。所以，十二五教育科研將把打造一支精干的教師團隊作為是科研的重中之重。課題研究繼續(xù)實行“教學問題課題化”的管理模式，推行“課題研究群體化”的研究模式?！　”尘埃骸　∈晃蹇蒲泄ぷ鞯臍v程使我們意識到，教育科研水平是一所學校辦學水平的標志，只有堅持不懈地進行教育科研，學校的發(fā)展才有厚實的基礎，才會形成自己的特色?！　∷?、加強科研課題管理，抓好校本研究?！　￠_發(fā)校本課程，發(fā)展學校特色：本學期在現有校本課程（二年的珠心算、漫畫、書法；四年的京??；學校的短式網球）的基礎上增設新的校本課程，一、二年級的興趣閱讀、三年的興趣寫作、四年的趣味奧數，美術特色課，充分發(fā)揮教師的優(yōu)勢和專長，滿足學生學習和個性發(fā)展的而需要?！　「靼嗉壌_定“經典誦讀”內容，充分利用晨會時間和課前時間誦讀，每月教導處對各班級誦讀情況進行檢查?！　〖哟罅昙壿o導力度，十月份開始每周五下午開始上課。認真分析六年級學科和學生的現狀，引導相關教師進一步明確教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措；及時召開家長會，加強家校聯系溝通，做好宣傳工作，爭取家長配合支持。　　認真組織好每次學校性的各項測試，教導處組織出題、考試、閱卷?！　檫M一步了解教師平時教學情況，采取不定年級、不定時間對學生進行學科單項抽測?！　猿謽I(yè)務提升與發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導和輻射作用緊密結合的原則，以課堂教學、課題研究、教學研討、網站建設為主要載體開展教學研究活動，促進教師專業(yè)化成長，　　工作室具體工作由張立華主持，制定工作室各月工作計劃，并帶領工作室成員按計劃高質量高效率完成各項工作，切實發(fā)揮骨干教師示范作用。　　建立工作室成員“成長檔案袋”。　　發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，促進教師隊伍建設　　具體措施：　　完善工作室的職責、規(guī)章制度，制定管理考核細則，增強工作室成員責任意識、提高服務意識。　　工作室的目標：　　打造學習型團隊，以工作室為平臺實現骨干教師自主發(fā)展和專業(yè)發(fā)展層次的持續(xù)提升?！　W校每月集中利用最后一周的時間，分別對教師的教案（保持一周余案）、教學隨筆（每月不少于3篇）、聽課筆記（每月不少月4節(jié)）、學生作業(yè)進行檢查、評價與交流；同時，在一月之中不定時對以上四本進行某一學科或某一年級的抽查，及時通報檢查結果，杜絕教師平時不按時完成”四本“，學期末突擊補的現象，將教師的日常教學行為落到實處。通過檢查性隨機聽課、指導性隨機聽課，掌握學校常態(tài)下教學的亮點和不足，從中找出帶有共性的現象和問題并加以研究解決。巡課人員認真做好巡課記錄，教學校長及時總結反饋。　　巡課主要由校級班子和教學主任落實。　　嚴把“一個關口”，即：嚴把教學常規(guī)檢查關，進一步建立健全常規(guī)檢查制度，做到嚴格檢查、認真記載、及時反饋?！　〖訌姟叭齻€研究”即加強教師備課與教案編寫實效性的研究；加強課堂教學有效性的研究；加強科學布置作業(yè)與減負增效的研究?！　y試：　?。?）加強質量監(jiān)控，做到規(guī)范操作，認真分析反饋，采取有效的措施，逐步縮小年級和班級之間的差距，使學校教學質量整體提高。　　輔導：各班級針對實際情況，本著“讓后進生基礎過關，讓優(yōu)等生有所提高”的目標，針對班級學困生問題多管齊下，積極構筑教師、同學、家長全方位幫扶體系。要求教師批改作業(yè)要做到及時認真，作業(yè)批改堅決做到“五有”，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾、有批改記錄和必要的評語，切實提高反饋矯正和評價的有效性。定期不定期組織教師進行聽課、評課活動，對授課教師的基本功及課堂駕馭能力進行全方位點評，促使教師不斷改進完善自己，提高課堂教學水平?！　∩险n：課堂教學實踐以打造有效課堂為方向?！　　拔鍌€環(huán)節(jié)”即備課、上課、作業(yè)、輔導、測試?！　【唧w措施：　　一、細化教學常規(guī)，強化過程管理。　　加強科研課題管理，抓好校本研究?！　〖訌姟懊麕煿ぷ魇摇苯ㄔO，切實發(fā)揮示范、引領作用。深化管理，規(guī)范教師教學行為；強化師資，提高教師教科研水平；優(yōu)化質量，促進學生學業(yè)提高和全面發(fā)展，堅持抓核心、求突破；抓薄弱、求協(xié)調的策略，使學校的教學工作邁入一個新的臺階?！　∥?、協(xié)作管理機構　　瓊中縣教育局、瓊中縣教師培訓中心、瓊中縣中基地學校與海南師范大學外語系共同組建“海南師范大學周末流動師資培訓學院英語學科工作站”，負責以上專業(yè)訓練活動的組織協(xié)調與行政管理工作，主要由基地學校和海南師范學院外語系具體實施訓練計劃，包括指導教師的聘用與管理、各種訓練活動的組織、博客網站的建設、學員學分的確認、以及學員專業(yè)檔案的建立等。評價以量化記分和定性評價相結合，以利于教師的繼續(xù)發(fā)展與本流動學院對我省貧困地區(qū)外語教師教育現狀的深入調查和研究?！　≡u價考核工作由培訓導師，研討小組，及教師本人共同完成?！　∫陨细黜椗嘤柕淖罡邔W分為20?！　〗處熢谂嘤柶陂g所撰寫的其他教育教學改革論文、實驗報告或相關論文、教學實踐指導報告等都可分別獲2或2。5學分，（共2。5學分）。完成分析文本的教師可獲1學分，在分析報告中能正確歸納自己教學行為要點的教師可加1學分，能夠在互助組內推廣該課堂教學分析方法的教師可再加0。5學分）。完成公開課任務的教師可獲1學分，優(yōu)質課可加0。凡認真完成以上學習與反思記錄工作的教師均可獲5學分。凡積極、認真參加每次主題培訓活動、并能大膽發(fā)表個人意見的教師均可獲5學分?！　〉诙W期（07—8—1至07—12—15）集中培訓5個周末，培訓內容主要為　?。?）英語教學基本理論的應用；　?。?）英語教學的研究方法；　?。?）英語教師的行動研究等三部分，包括訓練營的英語教學理論講座與教學研究方法講座共45學時，行動研究案例分析45學時，通過網絡進行的教學研究指導5個月，每周一次，約220學時，共計80學時?！　”九嘤栔塾谔岣呓處焸€人對外語“教”與“學”的個人理解，發(fā)展教師自身的專業(yè)發(fā)展意　　識與對個人教學行為與思維過程進行研究的意識?！　《⑴嘤柲繕恕　⊙芯啃凸歉山處煈摼哂休^強的英語學科教學能力和愿意對英語教學進行反思性實踐研究的積極態(tài)度與基本技能，包括：　　能夠清楚地描述自己教學的目標、具體過程、結果和存在的教學問題；　　對個人教學有自我監(jiān)控的意識與能力（包括能夠有效觀察課堂、記錄、反思和講述自己的教學決策思路）；　　能夠對教學進行質量評價、分析和診斷，并能夠處理自己的教學問題；　　能夠對教師的課堂教學行為進行內容分析、學會對教學進行比較與歸納；　　能夠用有關語言、學習、教學等相關的外語教學理論對教師教學行為背后的原因進行推理和解釋；　　習慣于與其他同伴教師進行反思性交流與合作；　　對自己的教學問題或某種課堂現象能夠