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師德專題教育20xx年心得感悟5篇素材(參考版)

2024-12-07 02:42本頁面
  

【正文】   我想,讓我們都努力成為那個(gè)在學(xué)生畢業(yè)以后,還會充滿深情的說,“他/她就是那個(gè)好老師?!敖處煵粌H是在塑造學(xué)生的心靈,塑造人的生命,其實(shí)也是在塑造未來社會的形象,創(chuàng)造未來社會的品質(zhì)”。不僅關(guān)注學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí),也要遵循成長規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)發(fā)展。現(xiàn)在,更需要的,是要我們投入對學(xué)生更多的無私的關(guān)愛。我們面對的學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的有個(gè)性的多姿多彩的生命,不能用簡單的一個(gè)維度一個(gè)結(jié)果去評價(jià),去判斷。教師的道德情操,彰顯出榜樣的力量,體現(xiàn)出生命對生命的灌溉,精神對精神的濡染。由此,我想到準(zhǔn)時(shí)按點(diǎn)上下課、課堂上的起立和問候,把手機(jī)調(diào)至靜音,上課期間不看手機(jī)、不接電話,這些看似很小很平常的“小事情”,體現(xiàn)的是對學(xué)生的尊重,以身示教,以身示范,具有了儀式感和含蓄的教育美感,印證著“一言一行皆教育”的價(jià)值追求,體現(xiàn)著“教育無小事,細(xì)節(jié)無小事”的育人要求?! 《?、從小處著手,夯實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)  這兩天我讀了于書記的《聽鄭和玉老師思政課的體會和思考》,還有鄭和玉老師的《書記來聽思政課》兩篇文章,我被一些細(xì)節(jié)所打動(dòng)、感動(dòng)。一個(gè)個(gè)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好老師組成的隊(duì)伍,一定會是一個(gè)優(yōu)秀的隊(duì)伍,一個(gè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍才能成就一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校。我的理解是,在教師的綜合素質(zhì)中,第一位的就是要有高尚的師德師風(fēng)?! ∫?、深刻領(lǐng)會師德師風(fēng)是評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)  隨著教育現(xiàn)代化和教育信息化的深入發(fā)展,國家和社會,家長和學(xué)生都對教師素質(zhì)提出更多更高的要求。希望能借此次培訓(xùn),“立師德,正師風(fēng),強(qiáng)師能”,使自我的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好。同時(shí)別人的提高也是促進(jìn)自我不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自我無知的過程”?! 〗處熅褪且獋鞯?、解惑,對學(xué)生和同事在教學(xué)上不能有絲毫地保留。當(dāng)然,這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,還要在課外多與學(xué)生交流,了解學(xué)生對背景知識的掌握情況?! 〗處熞獣r(shí)刻想著學(xué)生,一切為了學(xué)生。這樣雖然辛苦些,但能夠準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也能夠了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題,再有針對性的改善。只有視教書育人為自我的神圣職責(zé),視學(xué)生為自我的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。所以,教師的職責(zé)絕不是僅僅是講幾節(jié)課。否則,不僅僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會影響自我在學(xué)生心目中的形象。如上課時(shí)要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上?! 煹碌谋憩F(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對工作的態(tài)度,對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法,甚至其言行舉止等,其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,師德是教師的立身之本。尤其是住校學(xué)生,遠(yuǎn)離父母家人,在學(xué)校視教師為最親近、最信任、最崇敬的人,所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懰麄円簧?。  師德專題教育2021年心得感悟篇四  通過此次師德師風(fēng)培訓(xùn),我對教師職業(yè)又有了更深一層的認(rèn)識,深感自己在教書育人方面還做得不是很好,此次培訓(xùn)我深深理解了教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?! ≡趫?bào)告的最后,馬教授提到了他60多年來從事教學(xué)工作的一點(diǎn)感受,希望我們在座的老師們不忘初心,牢記為社會主義祖國培養(yǎng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的重大使命。雖然線上教學(xué)造成了一些困難,但線上直播的形式也留下了自己的直播回放,讓我能在課后回看自己的上課情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題并迅速調(diào)整改進(jìn)。另一方面,線上教學(xué)很難觀察到學(xué)生的學(xué)
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