小學(xué)三年級語文蜜蜂原文、教案及練習(xí)題(參考版)
2024-12-07 02:41本頁面
【正文】 小學(xué)三年級語文《蜜蜂》原文、教案及練習(xí)題 。 按要求寫詞語。還可以根據(jù)氣味認(rèn)路，有些螞蟻會在它們爬過的地面留下一種氣味，回來的時候就根據(jù)這種氣味確定路線。 螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強。如果食物又大又合胃口，觸角就擺動得（ded233?！ ∥浵伿强渴裁磥戆严⑼ㄖo同伴呢？它招呼同伴就靠頭上的那對觸（chǔch249。n）向巢去”搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來?！ ∥浵伒娜ぢ劇 ∥浵伣?jīng)常到離巢很遠(yuǎn)的地方找食物。我想做個實驗。 ?。ǎǎ ”M （）（） 三、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。作者曾經(jīng)說過：“在對某個事物說，是，以前，我要觀察、觸摸，而且不是一次，是兩三次，甚至沒完沒了，直到?jīng)]有任何懷疑為止?！ 睹鄯洹返淖髡呤牵ǎ牵ǎ┑睦ハx學(xué)家、文學(xué)家?！ ⊥卣够顒印 》止ず献?，搜集有關(guān)昆蟲奧秘的資料，設(shè)計一張手抄報?！ ．對于法布爾所說，同學(xué)們還有什么想法交流嗎？ b．學(xué)到這兒，同學(xué)們也許又產(chǎn)生了更多的疑問，讓我們一起到書籍中，到生活中，用我們的實踐和智慧去解決這些問題好嗎？ 指導(dǎo)寫字 ?、俪鍪疽獙懙纳郑簻y、括、確、誤、途、超，引導(dǎo)觀察，說說書寫這些字時要注意些什么。我們來看看作者法布爾是怎么說的，好嗎？ ?、軐W(xué)生多形式地朗讀，或指名讀，或小組讀。（主要目的就是要誘發(fā)學(xué)生提出疑問，把興趣拓展到課外的生活實踐中去。 ?、壑该麑W(xué)生多人次表演或表現(xiàn)性地分別朗讀相關(guān)的兩段，表達自己的感情和感受?！ ≠p讀片斷，表達感情 ?、俳處熞龑?dǎo)?！ ．兩次回來的蜜蜂情況有什么不同？ b．結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容想象一下：假如你是第一次或第二次回來的蜜蜂，中途中會遭遇到什么情況，你會怎么想，怎么做？（可先讓學(xué)生充分想象，再請多人次說） c．其他同學(xué)評點他們的想象是否有道理。 ③討論辨別?！ 、诟兄饕獌?nèi)容?！ ．指名讀。 精讀課文，探究結(jié)果 ?、偌顚W(xué)生多遍朗讀第三、四、五自然段。要求不漏述試驗的重要內(nèi)容。 二、教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ①聽寫上堂課所學(xué)的生字新詞。 通過資料，進一步了解有關(guān)蜜蜂的知識?！ 〉诙n時 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生動手探究自然奧秘的興趣。評議學(xué)生寫的字。 a．出示要寫的`生字：論、試、驗、袋、證、概、阻，引導(dǎo)觀察，說說書寫這些字時要注意些什么。先指名學(xué)生復(fù)述這一自然段內(nèi)容，然后同桌互
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