初中英語教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿(參考版)
2024-12-07 02:36本頁面
【正文】 。 總之一句話，各種方法手段，都是為了讓我們的學生有興趣，想學習，愛學習，會學習。 七、課后 課后任務(wù)，如作業(yè)，背書，聽寫，要及時跟進，這三個任務(wù)互相補充，相輔相成。”但英國人一聽就懵了，是的怎么還沒呢？他們只能理解“是的，我有”。我們是這樣說的，什么時間什么地點某人做了什么，外國人一輩子都搞不懂。比如講句子結(jié)構(gòu)時，我就會說，英國人特笨，中國人特聰明，為什么？你看，他們把句子最重要的主語“人”放最前邊，謂語動詞做了什么挨著主語放，其它不重要的時間啊地點啊方式啊原因啊全扔在后邊，所以他們說話是這樣的，什么人做了什么事怎么樣的什么地點什么時間。而我們的學生普遍感到英語學習吃力，慢慢地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理，從而喪失了學習英語的信心。 六、暗示 當向上的信念指引某人的行動時，他所向往的所有高度都有可能抵達。學習動物名稱時，我給他們播放去年的網(wǎng)絡(luò)英語神曲，狐貍叫，讓他們聽英語中動物是怎么叫的。本學期開學之初，我給學生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰(zhàn)，看比爾蓋茨，奧尼爾，范比如英語歌曲，西方民俗，社會現(xiàn)象，熱點新聞，小游戲，有趣的小視頻等等，都可以充實到我們的課堂中來。 五、興趣 對于學生的學習興趣，我們要特別注意培養(yǎng)和保護，注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生充滿激情和樂趣。在不知不覺中，很多的重點句型當堂就掌握背熟了。比如我會經(jīng)常實行“一分鐘背書”，四五句話看誰一分鐘能夠背完。一節(jié)新課可適當降低難度，知識點可精講精煉。新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位，少講多練。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課?？梢酝ㄟ^小幽默，小笑話，小比賽，小表演來活躍課堂氣氛，讓學生更加自然、輕松、愉快的學習知識。 三、課堂氣氛 我認為好的課堂教學應(yīng)該是嚴格與寬松相結(jié)合的。如果老師總是板著面孔，傳授知識，那很難激發(fā)學生的學習興趣。 二、熱情
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